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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 八年级下册课件
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- 更新时间
- 2018/9/28 21:59:00
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资源预览与简介
八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势教案课件（打包8套）（新版）新人教版
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.1平均数1教案新版新人教版201808092144.doc
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.1平均数1课件新版新人教版201808092145.ppt
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.1平均数2教案新版新人教版201808092146.doc
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.1平均数2课件新版新人教版201808092147.ppt
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数1教案新版新人教版201808092148.doc
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数1课件新版新人教版201808092149.ppt
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数2教案新版新人教版201808092150.doc
陕西省安康市石泉县池河镇八年级数学下册第20章数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数2课件新版新人教版201808092151.ppt
平均数
课题 20.1.1 平均数（1） 授课类型 新授课
课标依据 使学生理解算术平均数、数据的权和加权平均数的概念
教学目标 知识与
技能 使学生理解算术平均数、数据的权和加权平均数的概念
过程与
方法 经历探索加权平均数对数据处理的过程 ，体验对统计基本思想的理解过程，能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题
情感态度与价值观 通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系
教学重点难点 教学
重点 会求加权平均数
教学
难点 对“权”的理解
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用
方式 所得结论 占用 时间 媒体来源
介绍 情景引入 PPT B B 激发兴趣 3分钟 自制
讲解 过程与方法 PPT D E 出示例题 5分钟 自制
观看 巩固联系 PPT J I 帮助理解 5分钟 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
中位数和众数
课题 20.1.2 中位数和众数（2） 授课类型 新授课
课标依据 认识平均数、众数、中位数都是数据的代表
教学目标 知识与
技能 进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表
过程与
方法 通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异
情感态度与价值观 能灵活应用这三个数据代表解决实际问题
教学重点难点 教学
重点 了解平均数、中位数、众数之间的差异
教学
难点 灵活运用这三个数据代表解决问题
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用
方式 所得结论 占用 时间 媒体来源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计 师生活动 设计意图
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。