《诗词三首》教学设计1

约5550个字。

　　第13课诗词三首
　　行路难酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头
　　教学目的
　　1．背诵课文，积累相关的语言，了解作者。
　　2．能基本赏析诗词三首。
　　教学重难点
　　能基本赏析诗词三首。
　　课时：3课时
　　第1课时
　　教学目的
　　1．进一步了解李白。
　　2．背诵《行路难》并加以赏析。
　　教学内容与步骤
　　情景激趣
　　李白（701～762），字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。诗风豪放、清新、飘逸，享有“诗仙”之美称，与杜甫并称“李杜”。杜甫有诗赞曰：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”其诗作大家熟知的有《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《望庐山瀑布》等。“李杜文章在，光焰万丈长。”(韩愈语)，可见其影响。
　　存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
　　“行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年(744)。其时，作者应召人长安已两年，未能受到重用，“济苍生”“安牡稷”的愿望无法实现，愤而写了这组诗。课文所选为第一首，抒写了怀才不遇的悲愤和对理想的执著追求。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理诗意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用（1，2，……）标出诗内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
　　一、在阅读过程中校正读音，积累词语：
　　茫然：迷惘的样子。
　　金樽：古代盛酒的器具，以金为饰。
　　清酒：清醇的美酒。
　　珍羞：珍贵的菜肴。羞：通“馐”，佳肴，美味的食物。
　　直：通“值”，价值，价钱。
　　箸（zhù）：筷子。
　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。
　　歧路：岔路。《淮南子•说林》里说，战国时杨朱见到歧路便哭起来：路在哪里呢?
　　长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书•宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”
　　会：当。
　　济：渡过。
　　沧海：大海。
　　二、整体理解
　　第一层（前四句）：美酒珍馐，无心享用。
　　第一层（中四句）：欲为受阻，心存幻想。
　　第一层（后四句）：行路虽难，壮心不已。
　　小结：诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，传神