《商鞅变法与秦的强盛》教学设计2

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约1840字。

《商鞅变法与秦的强盛》教学设计
　　教学目标：
　　知识和技能
　　1 通过本节课学习，引导孩子们理清商鞅变法的原因（背景）、内容、结果和历史作用
　　2 在教学过程中，通过分析“南门徙木”的原因，通过分析“商鞅虽死，秦法未亡”的原因，培养同学们分析问题、解决问题的能力！
　　过程与方法
　　1 通过相关视频导入本节课
　　2 以教材为主线，帮助分析变法原因、措施和效果
　　情感、态度和价值观
　　1 感知商鞅变法的艰辛进程，体会商鞅变法坚韧不拔的精神
　　2 商鞅变法塑造了秦人“勇于外（公）战，而怯于内（私）战”的精神，这也是以后几千年中华民族不屈服外来侵略精神的源头！
　　学情分析
　　武屯镇是商鞅变法的始发地，我们武屯高中近几年生源基础薄弱，为了让孩子们更容易融入课堂，本节课将使用传统的直观教学法-------即变法原因、变法内容、变法效果三部分，同时剪辑了相关的视频，既活跃课堂氛围，又让孩子们能直观领会商鞅变法的效果！从而调动孩子们学习的积极性和热情。
　　重点：商鞅变法的内容，特别是军事与经济部分
　　难点：1 南门徙木的作用
　　2 为什么说商鞅虽死，但秦法未亡？
　　教学过程：基本教学过程分四步
　　第一步：课前准备，预习教材
　　通过视频导入本节课，在直观感知秦军强大威力中，激发孩子们在教材和本节课中去探寻秦军强大的缘由。
　　第二步：教学过程
　　一 变法前夕
　　1 变法背景
　　1） 国内因素
　　 经济上：战国初期，秦国地广人稀，农业经济落后
　　 文化上：秦国社会风气十分落后，民风彪悍，诸子百家中竟没有一个秦国人
　　 政治上：由于秦国经济、文化落后，在战国七雄会盟过程中，往往不被重视，刚刚即位的秦孝公深感“诸侯卑秦，丑莫大焉！”于是发布《求贤令》，决心变法图强！
　　（让同学们明白，秦商鞅变法与春秋战国历史大变革时期，大的国际背景密切相关）
　　2） 时代因素
　　 思想上：春秋战国时期，各家学派纷纷宣扬自己的主张，形成百家争鸣的局面，其中就有法家变法强国的思想
　　 政治上：战国时期，各个诸侯国为了夺取更多的土地和人口，打败别的诸侯国，纷纷走上变法图强的道路，魏文侯率先变法强国，拉开了各诸侯国变法自强的序幕-----
　　2  商鞅其人
　　李悝《法经》  公叔痤    魏惠王    秦孝公
　　3  南门徙木的作用
　　（※师生共同讨论：商鞅变法前“南门徙木”的原因是什么？----- 取信于民，树立国家威信 ）
　　二  变法内容
　　1  军事措施：
　　爵位  贵族  平民   „什伍制
　　2  经济措施：
　　     土地私有合法  奖惩  垦荒
　　3   行政措施：
　　     建县制    什伍连坐制度  轻罪重刑  „焚书坑儒
　　（※师生共同讨论：战功奖励，轻罪重罚的作用是什么？-----使得秦国民风大变，由此， 秦人勇于外战，而怯于内战！有利于中华民族精神的形成 ）
　　三 变法效果