《北宋王安石变法》教学设计1

约2620字。

《北宋王安石变法》教学设计
　　泽州一中历史组  张志鹏
　　【课题说明】
　　此课题选自全日制普通高级中学教科书（选修）《历史上重大改革回眸》第二单元第6课《北宋王安石变法》，属于中国古代史范围。
　　【教材分析】
　　王安石变法在中国古代历史的政治变革中意义重大，也是本单元中的重点内容，本课教材主要从四个方面向我们介绍了王安石变法：王安石变法背景、富国之法、强兵之法、取士之法，实际上讲的就是变法的前提和具体措施。通过这四个方面的学习，我们可以深入了解王安石变法的社会背景，认识到王安石变法的必要性和迫切性，为下一课学习王安石变法的历史作用，也就是王安石变法的措施给当时社会带去的影响奠定良好的基础。
　　【学生学习情况分析】
　　授课的对象是高二文科学生。学生学习历史的积极性总体较高。而且经过三个必修模块的学习，学生有一定的历史知识储备并掌握一定的学习历史的基本方法和思维能力。有一定的探究欲望和兴趣，能够积极表达自己的见解，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。尽管如此，如何在本课历史史料多、知识容量大、理性思维强的情况下学生能较好地掌握本课的三维目标，对学生是一个很大的挑战。
　　【教学目标】
　　知识与能力目标：了解王安石变法的历史背景，掌握变法的时间及具体措施，通过分组学习讨论，要求学生重点掌握富国措施及强兵措施，增强学生自主探究及合作交流的意识，提高分析历史问题的能力。
　　过程与方法目标：通过对变法背景的分析，总结归纳变法的迫切性和必要性，进而深入的对变法内容进行具体的、一分为二的科学解析，以加深学生对变法意义的理解，在实施教学过程中，我会充分利用多媒体平台进行丰富多彩的教学活动，展示教学学要的图片、资料等，并采用情景剧及探究问题进行课堂问答，在整个教学过程中，我主要采取教师引导、学生积极参与的合作探究及启发式教学模式，以激发学生学习的积极性及主动性，使课堂气氛更加和谐轻松。
　　情感态度价值观：通过对王安石变法背景及内容的学习，使学生认识到：任何改革都是充满曲折和艰辛的，认识到改革是历史发展的产物和必然要求，是革除弊政、促进社会发展强盛的重要手段。最后，学习王安石体察民情、富于革新、为国奉献的崇高精神。
　　【教学重点难点】
　　教学重点：王安石变法的指导思想及具体措施。
　　教学难点：王安石变法的每项举措所要解决的问题及产生的积极影响和局限性。
　　【教法、学法设计】
　　一、教法设计：本课的难点就在于深入理解变法的每项举措所要解决的问题，为了达到这一目标，落实重点，突破教学难点，我将在实施教学的过程中引入材料、图片，使教学深入浅出，主要采取教师引导、提问互动、学簇展示、材料分析、分组讨论等形式，营造活泼、民主、和谐的课堂气氛，提高学生感知历史、探究历史问题的能力。
　　二、学法设计：通过对教材及高二年级学生原有基础知识的分析，我们可知学生对王安石变法有一定的了解，但不深刻。为了使学生将新知识较好的纳入原有知识体系中，并将其更好地理解。我在授课前要求学生回忆以前知识，预习本课新内容，这样，可以顺着学生的思路由已知推向未知，是他们更易接受和掌握新知识，在具体的授课中，根据不同内容，我会采取不同的说学法：
　　（1）材料分析法：在讲述王安石变法背景时，使用多媒体向同学展示王安石的反映民生