《始得西山宴游记》教案7

约9670字。详案并附相关资料。
　　始得西山宴游记教案
　　教学目的　　
　　1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。　　
　　2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。　
　　3．了解“为”、“穷”的不同用法。　　
　　教学重难点
　　1．学习在比照与映衬中写景的特点。　　
　　2．体会作者所表达的思想感情。　　　　
　　教学方法　　
　　诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。
　　教学时数
　　两课时　　
　　教学过程
　　一、导入新课　　
　　“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”　　
　　由《小石潭记》中的佳句导入，可引起共鸣，温故知新，激发兴趣。　
　　二、作者简介
　　柳宗元(773—819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，世称“柳河东”。永贞元年，柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动，失败后被贬为永州司马。在永州长达10年，后虽奉召回京，旋即又被贬为柳州刺史，世称“柳柳州”。柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影响，曾提出“官为民役”的观点。文学创作上支持韩愈倡导的古文运动，并称“韩柳”。其创作成就主要表现在寓言、传说、山水游记等散文方面，《永州八记》是山水游记的代表作。他是唐宋散文八大家之一。有《河东先生集》（刘禹锡编）、《柳河东集》（明人辑注）传世。
　　三、研读课文
　　1．一读课文，落实词句。　　
　　①学生自读：圈出生字、生词，借助工具书及课下注释标记解决。　　
　　②教师范读：补充注释。　　
　　斫(zhuó)：砍伐。　　遁(dùn)隐：躲避、隐藏。　　
　　③学生朗读：读准字音、停顿、语调。　　(解说：反复读课文，调动学生积极参与学习，以便读准字音，熟悉课文内容。)　　
　　2．二读课文，疏通大意。　　
　　①同桌合作，参照工具书及课下注释疏通全文大意。　　
　　②圈画疑难词句，并质疑。　　
　　③集体解疑，教师点拨。　　
　　④复述主要内容。　　
　　3．三读课文，把握总体。　　
　　①说说作者围绕“始”“游”叙写了哪些内容?　　
　　②抓住了西山的什么特点?　　
　　讨论解决：第1段写游西山前，自以为永州的奇山异水自己都游遍了，面对幽泉怪石饮酒娱乐自然洒脱。
　　第2 段写游西山，通过望而见其异，登高知其隐，醉而忘归突出西山之怪特，及作者始得胜景的喜悦。
　　第3段点明游西山的时间。　　
　　●小结：文章过渡自然。第1段“未始知西山之怪特”为过渡句，第2段“望西山，始指异之”领起西山之 游，结尾“然后知吾向之未始游，游于是乎始”与前文相照应。　　
　　4．四读课文，难点突击。　　
　　(1)作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?　　
　　(2)文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着墨?　　
　　(3)作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受?　　
　　(4)文中两次写满酌而醉，有何作用?　　
　　(5)作者怎样用比照映衬来写西山之景?　　
　　[提示](1)作者游奇山异水是想聊以忘忧。文章开头即写明自己不幸的遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至“凡是州之山有异态者，皆我有也”。 虽然他几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感受，没有