《春》教学设计43

约2970个字。

　　春教案
　　一、教学目标：
　　知识与能力目标：
　　1．利用工具书与课文注释，掌握文中出现的生字词。
　　2．有感情地朗读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。
　　2．学会赏析，品味语言，感知写作技巧。
　　过程与方法目标：
　　1．通过反复朗读，形成对课文内容和情感的感知。
　　2．学生自主、合作、探究的学习方法，深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言鉴赏能力，接受情感熏陶的目的。
　　情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活、积极向上的思想情感。
　　二、教学重点、难点：
　　重点：1．强化诵读（重音），感知内容，理清结构，把握情感。
　　2．理解并感受文章突出表现了春的什么特点。
　　3．深入学习比喻、拟人等修辞手法。
　　难点：揣摩关键词语和重点词句的表现力，品味优美语言，加深对春的理解与感受，体会诗的写作特点。
　　三、教学方法
　　1.诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。
　　2.联系实际教学法，激发学生联想和想象，体会课文优美的情境。
　　3.合作讨论法，组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。
　　4.提问法
　　四、教学课时：3课时
　　五、教学过程：
　　【第1课时】
　　（一）导入:同学们，想到春天，浮现在你脑海中的是什么呢？是大片大片的花田？田野上小草的嫩芽？河中潺潺的流水？也许第一个让你醒悟到春来的，并不是田野里盛开的野花，而是清晨小路上打湿了鞋袜的露水；也许是昨夜的春雷；也许是那一天忽然变得温暖的阳光。
　　孟浩然说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。他的春天，是从耳朵唤醒的。李清照说：“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”她的美景，是在对话中生长的。今天我们学习朱自清的《春》，看看他笔下的春是怎样的世界。
　　（二）作者简介、写作背景、散文常识
　　（三）听朗诵
　　注意字词读音与朗读的节奏。
　　1.多音字：涨、散、薄、黄晕、应和；（学生查字典）
　　2.生字词：蓑、笠烘托朗润嗡嘹亮抖擞呼朋引伴花枝招展酝酿窠巢喉咙
　　欣欣然：欢欢喜喜的样子卖弄：炫耀呼朋唤友：呼唤朋友，招引同伴。