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　　《始得西山宴游记》课堂教学艺术镜头
　　1.相看两不厌，暂得一时欢
　　浙江长兴中学  梁磊 
　　梳理整篇内容，学生已初步感知柳宗元漫步西山，心凝形释，暂得欢颜。此时劈空一问：“为什么单单是西山，而不是‘永州之山水有异态者’令柳宗元怦然心动，心怀释然呢？”
　　生：因为西山特立，不与培塿为类，与别的山不同，气质更独特卓立。
　　生：这座山形势特别险峻，让柳宗元视野开阔，心胸也开阔起来。
　　生：它是那样的高峻、险要、特立。这与自己的不被众人理解，特立独行，志向高洁，与他人不同是非常相像的。
　　师：读一读大家都关注到的句子。
　　生齐读：攀援而登，箕踞而遨……外与天际，四望如一。
　　师：我有一个困惑，不知道大家能否帮我解答。西山真的是永州最高峻挺拨卓异特立的山峰吗？
　　生：好像不是。（期待眼神关注）第一段结尾讲：以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。说明它不是最有特色的！
　　生：作者发现西山时是“因坐法华寺西亭，望西山，始指异之”，也说明是比较巧合的看到它的奇特的。（众生点头）
　　师：踏破铁鞋无觅处，得来还需靠缘分。在法华西亭中那惊鸿一瞥就已在他眼底心中留下一见钟情的倩影了！
　　生：在别人眼中西山也是一座一般的山，也没有什么人去开发利用过。
　　师：何出此言啊？
　　生：你看作者登山之前说命仆人“缘染溪，斫榛莽，梦茅茷”，说明是现开山寻路的。
　　师：阅读并且形成了对文字背后的领悟，这才是真阅读。西山在柳宗元眼中心上独一无二，是因为它令作者探索发现，并令他感到两者冥冥中有一些共性，比如特异独立，比如初看无奇，还有什么呢？
　　生：表面上平凡，实际上很秀美独特。
　　生：他们都是有自己的坚守的，内在很美。
　　生：都不为人所知，不被人理解。
　　师总结：由此来看，西山只是一个媒介，象由心造，境由心生。物与我的融合与契合度并不仅仅取决于山水本身。就好似东坡邂逅