《电流的测量》教学设计

约4630字。

15.4 电流的测量   教学设计
　　【目标确定的依据】
　　1.课程标准相关要求
　　3.4.2知道电流
　　3.4.4会使用电流表
　　2. 学情分析
　　学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用学生实验，学生自己观察、合作的方法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。
　　3. 教材分析
　　本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入 电流的强弱，学习是用电流表。只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。
　　【教学目标】
　　1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。
　　2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。
　　3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。
　　【教学重难点】
　　重点：电流表读数及使用方法。
　　难点：电流表的使用。
　　【评价任务】
　　1.自学之后，能够认识电流有大小，说出电流的单位、符号，能说出常用电器的大致电流范围。
　　2.自学之后，能够说出电流表的用途、符号，量程及对应的分度值；准确背诵电流表的使用规则。
　　3.在实验中能将电流表正确接入电路，并读出电流值。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学活动设计】
　　教学环节 教与学活动 评价要点
　　一、导入环节（2分钟）
　　（一）导入新课，板书课题
　　1.导入语：我们知道同一个灯泡接在不同的电路中，明暗程度不同，这是因为流过小灯泡的电流强弱不同，怎样判断电流的强弱呢？这一节我们来学习第十五章第四节电流的测量。
　　2.教师板书课题
　　（二）出示学习目标
　　课件展示学习目标，指导学生观看。
　　1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。
　　2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。
　　3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。
　　能根据老师提供的场景思考如何判断电流的大小
　　通过朗读学习目标，明确本节课的目标