《串联和并联》教学设计5

约5080字。

15.3 串联和并联   教学设计
　　【目标确定的依据】
　　1.相关课程标准的陈述
　　3.4.3会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。
　　2. 学情分析
　　初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。
　　3. 教材分析
　　《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，电流和电路是学生在初中阶段学习电学的基础，串联和并联又是以后学习电学的关键。本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。我认为本节课是学生学习《电流和电路》的重要一节，也为以后深入学习其它知识奠定基础，学生在学习过程中感受到物理知识与生活的紧密联系，增强学习物理的兴趣。因此本课的重点、难点确定如下：正确识别串、并联电路，会画出合乎要求的电路图，并根据简单的电路图连接电路是本节课的重点，从实际电路中看出它的连接关系，设计各种要求的电路是这节课的难点。
　　根据本节课的特点，让学生积极参与教学过程，充分利用实验室现有器材，让每个学生都动手去探究，直接接触物理事实，培养学生的实践能力和科学探究精神。通过对实际问题的解决，获得成功的喜悦，增强学习物理的激情。
　　【教学目标】
　　1.通过独立实验操作，正确无误的了解简单的串联电路和并联电路。
　　2.通过对生活常见实例的分析，正确分析、判断采用简单串联或并联电路的实例。
　　【教学重难点】
　　重点：串并联电路的特点。
　　难点：判断并连接并联电路。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【评价任务】
　　1.目标1设计的评价任务：
　　针对课本P41页“串联和并联”的学习，能够区别串联和并联电路。
　　评价实施：学生通过学案上“自学检测”题目检测学习结果。
　　2.目标2设计的评价任务：
　　根据实例分析，知道串联和并联电路在生活中的实例。
　　评价实施：对生活中的电路进行举例，学生根据情况进行判断，教师随机抽查。
　　【教学活动设计】
　　教学环节 教与学活动 评价任务
　　导入环节 （一）导入新课，板书课题
　　上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？这一节我们将来学习第十五章第三节串联和并联。
　　（二）出示学习目标
　　课件展示学习目标，指导学生观看。
　　1.通过独立实验操作，正确无误的了解简单的串联电路和并联电路。
　　2.通过对生活常见实例的分析，正确分析、判断采用简单串联或并联电路的实例。
　　过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
　　学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。
　　学生全部了解本节课的重点和难点。