《电压》教学设计5

约4830字。

16.1 电压   教学设计
　　【目标确定的依据】
　　1.相关课程标准的陈述
　　通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。知道电压表是测量         电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号 。通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
　　2. 学情分析
　　学生第一次接触电学的物理量-----电压；对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。这个阶段的孩子，对电压还不太清楚，没有一定的经验，但他们有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
　　3. 教材分析
　　本节内容属于电学基础知识。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
　　【教学目标】
　　1．通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
　　2．通过自学知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号
　　3．通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
　　【教学重难点】
　　重点：知道电压的单位，会读电压表的读数。
　　难点：学会使用电压表测量电路两端的电压。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【评价任务】
　　1.通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。每个小组能在互相探讨的前提下理解电压。
　　2.各小组经过讨论实验学会使用电压表测量电路两端的电压。
　　3.每名同学都知电压的作用。
　　【教学活动设计】
　　教学环节 教学活动 评价要点
　　一、导入环节
　　（2分钟）
　　（一）导入新课，板书课题
　　前面我们已经知道了电荷的定向移动形成电流，电源能够提供电能，电路中有了电源形成通路就可以让电荷在电路中做定向移动，开成电流。但同学们再深入思考一下，为什么电荷可以做定向移动呢？
　　（二）出示学习目标
　　课件展示学习目标，指导学生观看。
　　过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
　　看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。
　　目标齐读，边读边思考，人人明确本节的学习任务。