《生物的分类单位》ppt2

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\生物的分类单位
　　七年级生物上册2.4.2生物的分类单位同步练习新版济南版20180209475.doc
　　七年级生物上册2.4.2生物的分类单位导学案新版济南版20180209472.doc
　　七年级生物上册2.4.2生物的分类单位教案新版济南版20180209473.doc
　　七年级生物上册2.4.2生物的分类单位课件新版济南版20180209474.ppt
　　2.4.2生物的分类单位
　　一、夯实基础
　　1．下列有关分类单位的叙述中，正确的是（　　）
　　A．分类单位越大，所包含的生物种类越少
　　B．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多
　　C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
　　D．最小的分类单位中，生物的特征是完全相同的
　　D．按形态结构分，应将水杉、葫芦藓、肾蕨归为一类，柳树、雪松、香樟归为另一类
　　2．屠呦呦因创制了抗疟新药--青蒿素和双氢青蒿素，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖．在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科．下列说法正确的是（　　）
　　A．青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近
　　B．青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多
　　C．以上分类单位中，最小的分类单位是科
　　D．向日葵与棉花之间没有共同特征
　　3．下列选项包含的生物共同特征较少的是（　　）
　　A．种子植物门
　　B．梅属
　　C．双子叶植物纲
　　2.4.2生物的分类单位
　　一、教学目标
　　1、说出生物的分类等级以及生物分类的基本单位。
　　2、尝试鉴别生物
　　二、课时安排
　　1课时
　　三、教学重点
　　说出生物的分类单位
　　四、教学难点
　　尝试鉴别生物
　　五、教学过程
　　（一）导入新课
　　1、什么是生物的分类？
　　2、分类的目的是什么呢？
　　3、生物分类的依据是什么呢？
　　上节课我们对一些生物进行了分类，不同的小组有不同的分类方法。
　　地球上的生物种类繁多，数不胜数，科学家们又是如何对其进行分类的呢？这节课我们就一起来学习——生物的分类单位。。
　　（二）讲授新课
　　探究：生物分类的单位
　　阅读教材127——129页的文字资料。思考：
　　2.4.2生物的分类单位
　　自主学习案
　　一、自主学习目标及范围
　　学习目标：
　　1.了解生物的分类单位。
　　学习范围：
　　二、自主学习要点
　　1、生物的分类单位：
　　________________________________________________________________
　　2、生物分类的意义：
　　________________________________________________________________
　　三、自主学习检测.
　　1．________是生物分类中最大的分类单位，________是最基本的分类单位．
　　2．下列分类等级中，生物共同特征最少的是（　　）
　　A．科
　　B．目
　　C．门
　　D．纲
　　3．在生物学的发展过程中，很多科学家做出了杰出的贡献．下列哪一位科学家创立了统一的生物命名法并被尊称为“分类学之父”（　　）
　　A．拉马克