2017-2018学年高中语文必修一第2单元学案(4份)

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2017-2018学年高中语文人教版必修一教师用书:第2单元Word版含答案
2017-2018学年高中语文人教版必修一教师用书:第2单元+单元考点链接+文言文句子翻译+Word版含答案.DOC
2017-2018学年高中语文人教版必修一教师用书:第2单元+第4课+烛之武退秦师+Word版含答案.DOC
2017-2018学年高中语文人教版必修一教师用书:第2单元+第5课+荆轲刺秦王+Word版含答案.DOC
2017-2018学年高中语文人教版必修一教师用书:第2单元+第6课+鸿门宴+Word版含答案.DOC

  文言文句子翻译
  文言文句子翻译是必考题型。考试大纲中对翻译的要求是“理解并翻译文中的句子”。所谓“理解文中的句子”就是能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对整个句子作深入的分析。要想理解文言句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握分句间隐含的语意关系等。所谓“翻译句子”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文,做到文从字顺、规范简明、流利畅达。
  值得注意的是这一考点里面包含着“理解与现代汉语不同的句式和用法”中的知识和能力要求。与现代汉语“不同的句式”主要包括:判断句、被动句、倒装句(主要是宾语前置、定语后置和状语后置)、省略句和文言固定结构。“不同的用法”,主要是指文言词类活用现象。
  1.文言文翻译“八法”
  (1)保留法
  古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄,不必翻译。
  例:元和十年,予左迁九江郡司马。(《琵琶行并序》)这里除了“予”“左迁”之外,都可保留不译。
  (2)替换法
  有些词,在古书里常用,但在现代汉语里已不用或不常用,或者有些词所表达的意思古今说法不一样,这就要用现代汉语的说法去替换古代的说法。
  例:而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。(《游褒禅山记》)可将“瑰”换成“珍贵”,“观”换成“景象”。
  (3)加字法
  即在单音节词前或后加字,使之成为包含这个语素的双音节词或短语。
  例:天下事有难易乎?(《为学》)“难”和“易”可用加字法翻译。此句译成:天下的事情有困难和容易之分吗?
  (4)删略法
  指删去那些只起语法作用而没有意义的虚词,或某些表敬称或谦称的词。
  例:公将鼓之。(《曹刿论战》)句中的“之”是个音节助词,可不译。
  张良曰:“谨诺。”(《鸿门宴》)句中的“谨”表谦称,可不译。
  (5)补充法
  文言文中有较多的省略成分,在翻译时要将原文中省略的成分补充出来,使句意完整,然后再翻译。
  ……
  4 烛之武退秦师
  本课话题 ——爱国
  朗读——课文中的名段
  佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
  烛之武是个智勇双全的爱国义士。他在佚之狐推荐之前,没有被重用,有着怀才不遇的怨愤,但在郑国危难之际,却挺身而出,只身去劝说秦伯,足见其对国家的忠诚和热爱。劝说秦伯时,他只字不提郑国利益,而是站在秦国的立场上,分析亡郑对晋有利,而存郑对秦有利,晓之以理,动之以利,运用智慧最终化解了郑国的危难。
  积累——生活中的素材
  被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士,1950年冲破美国的种种阻挠,回到祖国,决心在“一穷二白”的土地上,创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭,他说:“因为我是一个中国人,我的事业在中国,我的归宿在中国。”有人问他,中国既无人才又无设备,搞火箭导弹能行吗?他的回答是:“外国人能干的,中国人为什么不能干!”钱学森的誓言最终实现了,中国卫星上天了,洲际导弹可以同外国“比武”了,载人航天事业也进入世界先进行列。
  烛之武和钱学森虽然所处时代不同,但都有一颗爱国之心,他们都用自己的实际行动,诠释了爱国,诠释了责任,诠释了选择,诠释了才能……
  背诵——相关名言警句
  苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!
  ——林则徐
  我是炎黄子孙,理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光
  科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家。
  ——巴斯德
  爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。
  ——列宁
  [知识•梳理]
  第1步||读准字音——千言万语总关音
  氾南(  ) 佚之狐(  )   夜缒(  )
  阙秦(  )  共其乏困(  )  戍之(  )
  杞子(  )  逢孙(  )      失其所与(  )
  【答案】 fán yì zhuì quē ɡōnɡ shù qǐ Pánɡ yǔ
  第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
  1.今老矣,无能为也已(    )
  ……
  6 鸿门宴
  本课话题 ——合作
  朗读——课文中的名段
  范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”
  每每提及鸿门宴,总有人要为项羽的优柔寡断扼腕叹息,宴会之上,范增多次暗示项羽杀掉刘邦,项羽置之不理。项庄舞剑,妄图杀掉刘邦,项伯以身蔽之。这就是团队不合作的结果。
  积累——生活中的素材
  歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大的诗人,也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。在争霸诗坛的同时,他们也是一对朋友。歌德在谈到他们的友谊时说:“像席勒和我这样的两个朋友,多年结合在一起,兴趣相投,朝夕晤谈,互相切磋,互相影响,两人如同一人,所以关于某些个别思想,很难说其中哪些是他的,哪些是我的。有许多两行诗是我们俩一起合作的,有时意思是我指出的,而诗是他写的,有时情况正好相反,有时他作头一句,我作第二句……”
  合作与竞争并不矛盾,在竞争中合作,在合作中竞争。正是两个人的友好竞争和团结合作,使两人同时成为了最伟大的诗人。
  背诵——相关名言警句
  单调难成曲,群柱可擎天。——徐特立
  唯有具备强烈的合作精神的人,才能生存,创造文明。——泰戈尔
  不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。
  ——奥斯特洛夫斯基
  不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
  ——歌德
  期望得到赞许和尊重,它根深蒂固地存在于人的本性中,要是没有这种精神刺激,人类合作就完全不可能。
  ——爱因斯坦
  [知识•梳理]
  第1步||读准字音——千言万语总关音
  飨士卒(  ) 美姬(  ) 左尹(  )
  鲰生(  )  卮酒(  )  按剑而跽(  ) 
  玉玦(  )  参乘(  )  樊哙(  )
  目眦(  )  刀俎(  )  杯杓(  )
  【答案】 xiǎnɡ jī yǐn zōu zhī jì jué shènɡ kuài zì zǔ sháo
  第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
  1.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也(    )
  2.张良出,要项伯(    )
  3.愿伯具言臣之不敢倍德也(    )
  4.旦日不可不蚤自来谢项王(    )
  5.今者有小人之言,令将军与臣有郤(    )
  【答案】 1.“距”通“拒”,把守的意思 2.“要”通“邀”

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