高中语文必修一学案6(19份)

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修一教案
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资源简介:

江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一学案
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:《念奴娇赤壁怀古》导学案(教师版).doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:《我心归去》教师版学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:赤壁赋导学案(学生版).doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:回旋舞导学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:六月我们看海去教案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:面朝大海春暖花开教师版.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:前方教师版教案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:沁园春长沙学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:劝学1学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:劝学2学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:劝学3学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:三法写好记叙文学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:师说1学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:师说2学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:师说3学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:相信未来教师版学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:相信未来学生版学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:雨巷学案.doc
江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文必修一:致橡树学案.doc

  年级 高一 学科 语文 总课时 2
  课题 念奴娇•赤壁怀古 第__1__课时
  主备人 孙金凤 上课时间
  一、锁定目标  找准方向
  1. 了解“怀古咏史诗”的基本写法
  2.借助苏轼,感悟人性的“多面性”
  二、自我构建  快乐无限
  (一)诵记名言警句——苏轼词名句
  ⑴春色三分,二分尘土,一分流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪。(《水龙吟》)
  ⑵但愿人长久,千里共婵娟。(《水调歌头》)
  ⑶乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(《念奴娇》)
  ⑷殷勤且更尽离觞。此身如传舍,何处是吾乡!(《临江仙》)
  ⑸殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。(《鹧鸪天》)
  ⑹竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。(《定风波》)
  ⑺回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。(《定风波》)
  ⑻万事到头都是梦,休休。明日黄花蝶也愁。(《南乡子》)    
  (二)了解文学常识
  1.走进作者——苏轼是个什么样的人(林语堂语)
  苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家,是黎民百姓的好朋友,是散文作家,是新派的画家,是伟大的书法家,是酿酒的实验者,是工程师,是假道学的反对派,是瑜伽术的修炼者,是佛教徒,是士大夫,是皇帝的秘书,是饮酒成瘾者,是心肠慈悲的法官,是政治上的坚持己见者,是月下的漫步者,是诗人,是生性诙谐爱开玩笑的人……
  2.了解背景
  《念奴娇•赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年(1082)七月,是苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽刺新法,被新派官员诬陷论罪,贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老,事业功名未有所成,郁郁于心。观景时顿生种种联想,眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象,并借以抒发自己有志报国、壮怀难酬的感慨。
  (三)夯实基础——疏通文意,初步思考
  1.给下列加点字注音。
  ⑴淘尽       ⑵故垒        ⑶雄姿英发       ⑷强虏         ⑸羽扇纶巾    
  ⑹华发       ⑺公瑾        ⑻早生华发       ⑼酹江月       ⑽满腹经纶    
  2.指出下列句中的通假字并解释。
  一尊还酹江月    (     通                     )
  ……
  年级 高一 学科 语文 总课时 3
  课题 赤壁赋 苏轼 第_1___课时
  主备人 孙金凤 上课时间
  一、锁定目标  找准方向
  1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
  2、体会课文景、情、理交融的特点,学习古人豁达乐观的精神。
  3、熟读并背诵课文。
  学习重点:
  1、理会课文景、情、理交融的特点,赏析课文典雅、精美的语言。
  2、了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用,了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。
  学法指导: 朗读法、质疑探究法。
  二、自我构建  快乐无限
  知识链接:
  1、苏轼,北宋文学家,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。父苏询,弟苏辙均以文名著称,而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。人称“一门三父子,娥眉共比高。”宋仁宗嘉佑二年,苏轼中进士,受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法,苏轼因反对新法而外调杭州通判,转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句,而被捕下狱,后贬为黄州团练副使,因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位,一度被召回家,等哲宗亲政,苏轼再一次遭贬到惠州,后又到琼州。徽宗即位后,遇赦北还,途中在常州病逝。
  2、关于“赋”:赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。屈原为代表的“骚赋”,汉代为代表的“辞赋”,魏晋以后的“骈赋”,唐代又由骈体转为“律赋”,宋代以散文形式写,称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切情新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度,成了千古不朽的名作。
  3、写作背景:宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因
  ……
  年级 高一 学科 语文 总课时 1
  课题 《致橡树》
  主备人 蒋柳 上课时间
  一、 锁定目标,找准方向:
  1、 通过反复诵读,体味诗歌情感;
  2、 了解诗中运用的象征手法;
  3、 通过分析意象,理解作者的爱情观,从而树立正确的爱情观;
  二、 自我构建,快乐无限:
  1、 了解作者:
  舒婷: 原名龚佩瑜,福建厦门人,1952年出生。她崛起于70年代末的中国诗坛,是中国朦胧诗派的代表人物 。主要作品有诗:《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、 《祖国啊,我亲爱的祖国》,散文集《心烟》等。
  2、 朦胧诗
  “朦胧诗”又称新诗潮诗歌,产生于七十年代末、八十年代初,它在诗坛乃至文学界产生了巨大影响。“朦胧诗”强调诗人的自我意识,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。《致橡树》是“朦胧诗” 的代表作之一。
  3、 请写下本诗中你认为易错的词语并注音:
  如:慰藉 (        )                                                                          
  三、 合作探究,携手共进
  (一)、文本感知
  全诗可以分为两层,第一层从开始到“不,这些都还不够!”第二层从“我必须是你近旁的一株木棉到最后”。
  1.第一层中诗人选择了哪些意象?它们象征着怎样的爱情观?作者对这些意象的态度是怎样的?

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