《西地平线上》教案2

约2400字。
　　《西地平线上》教案
　　2005-11-08    蒋燕强
　　［三维目标］
　　知识与技能
　　⒈培养学生对自然的审美体验表达能力，包括确定重点景物描写对象，突出景物的特征的能力，恰当安排文章线索、结构的能力，语言锤炼和运用的能力。
　　2．培养学生的文本的整体感知能力和概括能力、鉴赏评价能力。
　　过程与方法
　　1．  自主学习与合作学习相结合，感知、领悟、鉴赏、表达、发现、创新。
　　2．  探究与活动，亲近大自然。
　　3．  研究性学习，培养学生收集资料、筛选信息、综合分析、提炼观点、评价表达的能力
　　情感态度与价值观
　　1．  加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界。
　　［教学重点］
　　培养学生欣赏和表达自然美的能力。
　　［教学难点］
　　品位和评价文本表述自然美的语言艺术。
　　［教具准备］
　　多媒体课件
　　［课时安排］
　　1课时
　　教学过程
　　一、导语
　　先欣赏3幅图片（多媒体打出3幅关于落日的图片，每幅停留20秒左右），然后问学生自己看到了什么？学生回答是落日。
　　我们学生每天都是早起晚睡，早晨5：30左右就在教室读书朗朗了，此时一轮红日却在东方伴着朗朗书声冉冉升起；每天傍晚，太阳又在同学们的笔与纸的摩擦声中默默坠落西天。大自然每天都给我们展示最雄伟的风景，可是我们却错过了，幸好，我们的作家高建群给我们描绘了西北的一番落日景象，好我们今天就来学习《西地平线上》。
　　二、作者简介
　　用课件打出高建群的照片和他的创作情况。
　　三、展示学习目标
　　1、通过交流,体悟文章在表现自然美上的特色，培养我们欣赏自然美的能力。
　　2、掌握描写景物的方法，抓住特征。
　　3、通过赏读课文,品味文章的语言美。
　　四、重申预习任务
　　1、  熟读课文。
　　找出3次落日的景象，并分3小组讨论3次落日，第四小组讨论联想，找出联想，并分析这些联想的作用。每个同学写些感受，从落日的场面，审美，语言等方面入手。每一小组分4小组交流，推荐出一人，交课堂交流