《动物笑谈》教学设计1

约2280个字。

　　19 动物笑谈
　　康拉德•劳伦兹
　　教学设计：段家河初中邓美娴
　　教学目标:
　　1.在默读中划出理解有难度的词语。
　　2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
　　3.体味文章幽默风趣的语言。归纳幽默风的语言描写的技巧。
　　教学重点:
　　1. 领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
　　2. 归纳幽默风的语言描写的技巧。
　　教学难点:
　　1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
　　2、归纳幽默风的语言描写的技巧。
　　教学方法:
　　自读法、点拨法,合作交流法。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　1.谈话式：同学们你们家有养小动物的吗？说说其中的乐趣…..这节课，我领着同学们去认识一位与动物亲密相处的人-康拉德.劳伦兹，给我们写的《动物笑谈》。
　　2.解题。谈论与动物有关的趣事儿。
　　二、默读课文----一组有趣的词
　　默读课文，画出你认为有难读难理解的词语。请一两个同学展示在黑板上。
　　示范：用串词成句成段的方式帮助学生理解记忆。
　　人工孵卵器养出的（小凫）总是很（羞怯）的，而且对母亲的（需索）不休。不管是（麝香鸭）还是其他的鸭们长相是（大相径庭），我就蹲在地上学着母鸭的叫声带他们玩儿，所以不能（嗔怪）外行人批评我的行为（怪诞不经）；我还花了一笔数目可观的钱买下一只（温驯）的鹦鹉，因为它长期（禁锢）所受的精神（虐待）而不敢随意行动，等它克服心理障碍后变得（神采奕奕）起来。又一次咬掉父亲身上的所有扣子，父亲（咒骂）着，只好弯腰提着裤子（蹒跚）的走过来，真让人忍俊不禁。
　　过渡句：怪诞不经这个词语出现在课文的哪里？这一段中还有几个类似的词语？“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？
　　三、跳读课文----几件有趣的事儿
　　动物笑谈“笑”在何处？
　　1、默读课文第一段，找出本文的文眼“逗笑”
　　2、学生默读课文2-9或10-19段，，说一说作者给我谈了哪几件有趣的事？哪一件事给你印象最深？
　　【交流点拨】
　　研究水鸭子（2-9）：学母鸭又蹲又爬又叫。