《我的叔叔于勒》教学设计41

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约1800个字。

　　《我的叔叔于勒》教学设计（公开课）
　　教学目标：
　　知识与技能：了解作者莫泊桑及其小说创作。
　　方法与过程：体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，把握人物的性格特征。
　　情感、态度与价值观：认识当时社会中人与人之间纯粹的金钱关系，认识金钱至上观念的丑恶，体会作者对于下一代的希望寄托。
　　教学重难点：抓住人物内心世界，理解文本主题。
　　教学过程
　　一、导入
　　同学们喜欢读小说吗？说说理由？
　　老师也喜欢读小说？猜猜原因？先买个关子，可能上完这节课同学们就会知道了。来看看今天我们要学的这篇文章《我的叔叔于勒》，有叔叔的同学举手，你们的爸爸妈妈都如何称呼你的叔叔？
　　二、整体感知
　　1、那文中“我”父母菲利普夫妇是如何称呼我的叔叔于勒的？跳读文章PPT
　　板书菲利普夫妇
　　2、谁能联系这些称呼简单理理这篇小说的故事情节？
　　从刚才的叙述中，回顾下要把小说内容讲清楚必须从哪几个方面入手？（高潮）
　　起因，发展，高潮，结局
　　三、细节研读
　　1、从刚才得情节、称呼变化中，已经能够让我们感受菲利普夫妇的品行了，但是要更深入的探清人物，我们可以再看看人物的语言、神态等细节。让我们更走近一点看菲利普夫妇，有感情地朗读菲利普夫妇前后变化明显的语言，说说你眼中的菲利普夫妇是怎样的人？（四人一组讨论）PPT  板书于勒
　　自私虚伪、冷酷无情、
　　唯利是图、金钱至上
　　先说说有钱的时候怎么说的？
　　“诶！如果于勒竟在这支船上，那会叫人多么惊喜呀！”
　　母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。
　　这两句话看出菲利普夫妇急切盼望于勒归来，那当他们千呼万唤的于勒使出来的时候，他们是如何表现的？怎么说的？
　　这对夫妇如此强烈的情绪变化，如果用一个字概括的话，是什么？板书“钱”