高考新材料作文说理的要素、过程与逻辑

约16130字。

　　高考新材料作文说理的要素、过程与逻辑
　　近年来，新材料作文已成为高考作文的主流题型，而材料的类型，无论是事件现象类，寓言漫画类，还是名言观点类，都倾向于引导考生围绕材料发表看法、阐明观点、提出见解，进而分析思考，展开论述和说理，可以说高考新材料作文的写作就是一种公共说理。它面向某个虚拟的、潜在的、有独立判断能力和主观意志的个体或公众，有时候也可能是某个具体的人(特殊个性的人)，运用语言(书面形式的公共话语而非私人化的文字)，进行评判、解释、分析、劝说，以期对他人有所影响(让别人接受或认可自己看法)。这是一种表达看法、理性交流的话语形式，需要考生在理解材料内涵的基础上明晓一些说理的原则和方法，进而严谨有序地展开说理。
　　一、说理的目的和意义
　　高考新材料作文的写作之所以强调说理性，是因为这种形式的写作不是写给自己看的，不是喃喃自语的私人表达，而是面向公众阐述自己看法，寻求共识与赢得理解的，是指向问题的解决与明辨是非的，它的意义是多方面的。
　　首先，说理是基于交际的需要。我们要交流，就必须讲理，因为理性是人类实现交流最基本的介质。正如时评家曹林所言：“一个人靠什么与另一个人进行交流，拿什么去说服别人认同你，凭什么让你的观点可以与别人进行分享?那就需要介质，这个人与人之间理解的介质就是“理性。”[1]正是因为有了理性，我们才能找到更真实、更公正的东西，而“真实和公正的东西在本质上来说是优于虚假和不公正的”[2]，也更容易说服人，更容易为人所接受。而且作为高考新材料作文重要类型的任务驱动型材料作文本质上是一种“交际性写作”，这是一种“读者导向、交流驱动、语境生成”的写作，在这种写作理念下，作者写作有了直接或潜在的交际对象，有了交际的目的和交际的语境，写作不再是空洞飘渺虚无的，而是真实的、具体的、有意义的。比如2017年全国一卷作文“向外国青年推介中国”，就凸显了交际的特点，要求考生写作时必须考虑交流的对象和交流的目的，进而选择最得体的语调、最恰当的内容。
　　其次，说理是社会发展的需要。一个自由、正派、宽容的社会应该是允许说理的，人类发展至今，产生的各种争端乃至战争，可以说都是不讲理带来的。正是因为理性的缺失，很多人从情感、道德的角度出发，使用非理性的话语，走向简单粗暴，走向专制独裁。可以说说理是文明的产物，也是文明的体现。检验一个社会或一种制度是不是好的，是不是先进的，就看它是否允许自由说理，是否尊重与自己意见不同的说理对方。徐贲说：“公共说理是公共文明的成就，也是良好社会关系、民主政治秩序的根本条件。”[3]从大的方面讲，公共说理是我们迈入现代社会后的一个重要特征和趋势，只有在现代条件下，说理才在公共生活中占有如此重要的地位。在传统社会，政治统治的合法性基于神权或血缘关系，而到了现代社会，则基于人民的普遍同意。吴增定在《简析斯宾诺莎〈圣经〉批判之意图》一文中写道：“民主政体与神权政体的最大不同在于，前者的统治是基于理性，后者则是基于迷信和恐惧。”[4]好的说理风气有助于优化政治制度、社会风尚和共同体的普遍道德教化。我们很高兴地看到，现代中国是讲理的，是允许公共说理的，现代时