高考复习古典诗歌鉴赏之虚实结合教案

约2400字。

　　课件题目名称： 古典诗歌鉴赏之虚实结合
　　教师姓名：     徐双
　　学科名称：     语文
　　使用教材：     高三复习课
　　教学目标：1、掌握并会运用中国古典诗歌鉴赏中虚实结合的艺术手法。
　　2、熟悉新题型，提高判断的准确率，规范答好主观题。
　　教学重点难点：掌握并会运用中国古典诗歌鉴赏中虚实结合的艺术手法。
　　教学手段：电子白板、黑板等
　　教学方法：温故知新，链接拓展，合作探究。
　　课时安排：1课时
　　教学过程
　　一、背诵接龙，久久为功。以竞赛的形式呈现，坚持堂堂积累。
　　二、以难激趣，导入新课
　　二、链接课本，温故知新：李商隐的《夜雨寄北》和辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》在艺术手法上各有什么特点？请简要分析。
　　明确：《夜雨寄北》：①虚实结合。②这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寞之苦，又想象来日聚首之时的幸福欢乐。③此时的痛苦与将来的喜悦交织在一起，充分表达了强烈的思念和缠绵的情感。
　　《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：①这首词在结构上很特别，一反唐宋词上下阕过度转折的格式，而是前九句尽力传达那种豪迈精神，对收复失地的战争进行了酣畅淋漓的描写，末句却陡然一转：“可怜白发生。”②梦境中疆场上的慷慨激昂与现实中投闲置散的无奈，一虚一实，对比鲜明，生动地表达了坚决收复失地的雄心，倾诉了壮志难酬的忧愤。
　　三、归纳总结，掌握规律：
　　1、虚实的含义：实——眼前的、现实的景、物、人、事，情。
　　虚——想象、联想、梦境之景、人、事，情：
　　2、虚实的关系：相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对