让智慧在管理中放光

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让智慧在班级管理中发光
江苏海安丁所初中  夏永凤
班主任与学生朝夕相处，要以敬业爱生的满腔热情去感染学生，以真挚的爱去求得学生情感上的共鸣，这是人人皆知人人追求的目标，但是，只有把正确的情感和态度与科学的育人方法 相结合，只有当班主任成为智慧的化身，用智慧去打磨学生心胸时，教师才能真正体会到身为教师的快乐，学生才能感受到老师的魅力，感受到生活的多彩。 
一、            正确全面的教育目标
班主任代表学校在一个班里全面贯彻教育方针，直接地教育每一个学生德、智、体全面发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。在实际教育工作中，任何偏颇都会产生不良的后果，它会影响学生的一个时期，甚至一生。
班主任要在正确人才观的指导下，力争把每一名学生都调整到"最佳精神状态"。现在不少学校，学生一进校就按成绩全年级大排队，从第一名一直排到二百几十名，有的竟然按成绩来排座位。对成绩好的同学，老师就说：“这是个好同学！”对学习习惯差的，成绩暂时落后的，调皮一点的学生，老师总会流露出厌烦的神情，嘴里说：“这个同学品性死差，笨蛋一个。”这说明许多人还难以摆脱错误的狭隘的人才观，这就要求班主任树立德才兼备的人才观，一名科学院院士是人才，德才兼备的售货员照样是人才。只有这样认识问题，我们才能从心里爱学生，才能满怀信心地引导他们树起信心，让每一个孩子都抬起头走路。例如我们可以鼓励学生看到自己学习上的点滴进步；可以发现学生身上的闪光点；可以让学生懂得"天生我才必有用"；可以使学生明白，要做个正直的人，对社会有用的人。
我一直认为：“品德第一，学习第二；训练发达的脑子第一，学分第二。”我当班主任，实实在在把德育放在第一位，千方百计去建设一个好集体。我认为一个人没有目标，他的生活将百元聊赖。一个班级更是这样，要焕发勃勃生机，首先要统一一个正确的目标，一个团结大家为之奋斗的理想和追求。从开学第一天起，我就紧密结合学生实际，投入了紧张的思想教育当中。我给学生讲人生的