《隆中对》学案3

约8260字。

　　22.隆中对
　　学习目标：　　
　　（1）通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。　　
　　（2）积累一些文言词汇，如实词、虚词等。
　　（3）交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。
　　学习重点：理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。
　　学习难点：学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、新课导入
　　《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。
　　二、自主学习
　　1.文学常识
　　作者 陈寿 别名 字承祚
　　评价 西晋史学家。
　　代表作 主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。
　　2.文体链接
　　“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。
　　《三国志》是历史散文，分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》，属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”(前四史)。
　　3.背景链接
　　时代背景：《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
　　东汉末年，汉室倾颓，群雄割据，国家处于分裂状态。汉室后裔刘备想兴复汉室，完成统一大业，但苦于势单力薄，无力与曹操、孙权抗衡。于是，刘备广揽人才，筹谋大计，壮大力量。公元207年，徐庶把隐居在隆中(今湖北襄樊市西)的诸葛亮推荐给刘备，刘备就先后三顾茅庐，征询诸葛亮对兴复大业的意见。本文写的就是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。
　　4.梳理练习
　　（1）朗读课文，圈画文中生字词。
　　好为《梁父吟》（ｈàｏ） 因屏人（ｂǐｎｇ）猖蹶（ｊｕé）  屯新野（ｔúｎ）
　　先主遂诣亮（ｙì）   倾颓（ｔｕí）  亮躬耕陇亩（ｌǒｎɡ）不可胜数（ｓｈèｎɡ）
　　乐毅（ｙｕè）   欲信大义（ｓｈēｎ）    北据汉沔（ｍｉǎｎ）  帝室之胄（ｚｈîｕ）
　　（2）重点实词
　　①  躬耕( 亲自)    ②好为《梁父吟》(吟唱 )   ③每自比 ( 时常、经常)
　　④时人莫之许( 承认、同意)  ⑤惟博陵崔州平( 只、仅) ⑥谓为信然(确实 )
　　⑦屯新野(驻兵 )  ⑧先主器之( 器重、重视)  ⑨君与俱来( 一起) 
　　⑩此人可就见( 接近、靠近)  ⑪不可屈致 (委屈 、招致、引来)⑫将军宜枉驾顾之  ( 应当、屈尊、拜访)