《鸟》教案3

约5190字。

　　鸟
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1.顺读全文,梳理课文的主要内容。
　　2.把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格。
　　3.理解状物散文的特点——托物言志。
　　过程与方法
　　1.合作交流法。
　　2.组内讨论法。
　　3.阅读感悟法。
　　情感态度与价值感
　　理解作者对鸟的生存和命运的情思,寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
　　教学重难点
　　理解状物散文的特点——托物言志。理解作者对鸟的生存和命运的情思,寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
　　教学时数：2课时
　　第1课时
　　教学目标
　　1.掌握课文的生字词和文学常识,了解文章的写作背景。
　　2.顺读全文,梳理课文的主要内容。
　　3.把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格。
　　教学重难点
　　【重点】
　　1. 顺读全文,梳理课文的主要内容。
　　2. 把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格。
　　教学过程
　　1、新课导入
　　导入一:图文型
　　[设计意图]　通过展示诗句的内容,让学生了解古往今来关于鸟的文学特色,理解鸟给大自然带来的勃勃生机。
　　出示诗歌中鸟的形象:
　　两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
　　感时花溅泪,恨别鸟惊心。
　　蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
　　飘飘何所似,天地一沙鸥。
　　可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
　　春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。
　　细雨鱼儿出,微风燕子斜。
　　大自然鸟语花香,充满欢乐,充满灵气,生机勃勃。而梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦,是什么原因呢?让我们一起品读梁实秋的散文小品文《鸟》。
　　导入二:鉴赏型
　　[设计意图]　通过鉴赏文学作品中对鸟的描绘,让学生了解鸟的特性和描写鸟的方法。
　　“它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲,红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。”这是冯骥才《珍珠鸟》中的片段,同学们试赏析这段关于写鸟的文字,说说它好在哪里。
　　【学生自由发言】今天我们要学习另一篇文章,那就是梁实秋的《鸟》,去鉴赏其中更为精彩的描写。
　　2、课堂实录
　　一、检查预习,了解常识
　　[设计意图]　了解学生掌握的生字词的情况和掌握文学常识的情况,对掌握课堂节奏起到心中有数的作用。
　　【课件出示,独立完成,组内互阅。】
　　1.给加点字注音。
　　羽翮(　　　　)　　瞵视(　　　　)