《金岳霖先生》教案5

共2809字
　　教学目标：
　　1、研读有关文段，能探究出鉴赏细节美的方法。
　　2、运用鉴赏细节的方法，深入体验作品蕴含的美感。
　　学习目标： 
　　1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。 
　　2．品味本文平实而有韵味的语言风格。 
　　学习方式：文本研习 
　　课时：1节 
　　教学步骤： 
　　一、 导入。
　　出示：  
　　国学大师为新生看行李。              （投影）
　　2、季羡林：有一年北大开学，一个外地的新生入校，拿着大包小包，走进校园后，实在坚持不住了，便将行李放在路边，正在为难之际，见前面来一布衣老者，于是请求老者帮自己看一会儿行李，老人爽快地答应了。这位新生如释重负地去办各种手续，很长一段时间过后，新生回来，老人仍在尽职尽责地看守着行李，谢过，两人分别。 
　　又隔几日，北大召开开学典礼，这位新生惊讶地发现，在主席台上就座的北京大学副校长季羡林，正是那一天为自己看行李的老人。
　　这是我国的两位文学大师，也是两位著名的学者，从这件小事中我们看到他们可敬的一面，今天，我们在去认识另一位国学大师——金岳霖先生。
　　二、读题引申
　　1、从题目中我们可以得出什么样的信息？何以见得作者对他充满敬意？
　　写人的；表明作者对金先生的尊敬（先生）。
　　2、怎么去写一个你尊敬的人？具体通过什么方法？
　　可以通过外貌、语言、动作、神态把他写出来。 
　　3、但是我还有一个问题，我们运用这些手法在描写我们尊敬的人物时，在行文的语调上一般会怎么样？严谨一些还是随便一些呢？
　　看看作者是怎么样写他尊敬的金岳霖先生的。
　　三、整体感知
　　¨       自由朗读课文，思考：作者是用什么样的笔调写他尊敬的金岳霖先生的?                            金岳霖先生给你留下的第一印象是什么？
　　（学生交流、讨论）
　　四、重点探究：