《马说》同步练习4

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约3120字。
　　《马说》同步练习
　　一、基础知识
　　1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。
　　2．找出文中的通假字并解释。
　　3．解释下列句子中加黑的词语：
　　⑴骈死于槽枥之间（       ）⑵不以千里称也（        ）⑶一食或尽粟一石（　　　）
　　⑷食不饱（       ）⑸且欲与常马等不可得（        ）⑹策之不以其道（          ）
　　⑺鸣之而不能通其意（       ）⑻执策而临之（       ）⑼只辱于奴隶人之手（      ）
　　4．用原文语句回答下列问题。
　　⑴千里马被埋没的根本原因是：________________________________________________。
　　⑵千里马被埋没的直接原因是：_______________________________________________。
　　⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，________________________。
　　⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
　　⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________________，_____________________________________。
　　⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。
　　⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
　　⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。
　　⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。
　　5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。
　　⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。
　　二、阅读研究
　　6．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的