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现代文阅读教学浅论
学琴三年，精神寂寞。是平凹先生对自己心境的描述。回顾自己从事语文教育的十年光阴，不无相近的感慨。王国维先生在《人间词话》中论成就大事业大学问的三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。此第二境界也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界也。用以比照自己的情形，又不知落脚在哪里。
语文一词，为叶圣陶先生所创，并有极简明的诠解：口头为语，书面为文。正确的名相， 恰切的诠解，就为这门课程指出了合适的学法与教法。试看当时情形，也称平稳有效。但世间万事，本难恒久，变易之理，不可逾越。语文教育一事，在复杂的社会，政治，经济，文化等条件下，渐步入惶惶然，茫茫然的境地。教者厌教，学者厌学，社会不满，专家指责。甚至以“误尽苍生”极言当前语文教学之弊，其尴尬境遇，确属空前
笔者以为，当前语文教学之弊，大半源于考试。而语文考试诸题型中，最为人诟病者为现代文阅读。纵观大考小考，横览试卷资料，但凡现代文阅读题，必竭尽肢解之能事，其考点设置之冷僻，考法角度之刁钻，答案编制之诡谲，足令人神共愤，贤愚同晕。多有作家本人做不出围绕自己文章所出阅读题的报道，令人啼笑皆非。词评家论周美成词，谓“七宝楼台，破碎下来，不成片段”，岂不知本朝教界高人，不但将七宝楼台拆成碎片，而且还使起浑天大法，令其堂而皇之，成为检验莘莘学子学识，能力，乃至道德人格的试金石。
以笔者自己的经历讲，在被现代文阅读题忽悠好几年之后，忽然洞破玄机，知道这实在是语文教学第一大迷局。盖现行的现代文阅读能力考察，路径本来不对。“文章千古事，得