考场作文莫入情感误区

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 随着作文教学改革的深入，以生活为话题、突出情感感受的作文题目的比例逐年增加。据统计。2002年全国许多地区的中考作文中，这类题目就占到了80％左右，2002年湖南省益阳市中；考作文《感激》便是一个极富情感色彩的题目。对于这个作文题目，同学们一般没有太大的写作难度，至少有话可说，有事可叙。但阅卷情况却很让人担忧，不少文章题材千篇一律，内容陈旧俗套，能够把事情写细写顺的不多，能写出“真情实感”的更是少见，问题主要存在于四个方面：<br>
    一、内容俗套，情感普通<br>
    自居易在—千多年前就提出了“文章合为时而著”的观点，中学生的作文一定要跟上时代的步伐，选择生活中的新人新事来写，尽量避免内容雷同，“宁吃鲜桃一口；吃烂杏一筐”。在以《感激》为题的考场作文中，80％的同学写的是父母、老师对自己的帮助、关心和照顾，这样千篇一律的题材自然难以写出感情，即使写出了感情，也难出新意。阅卷老师有腻味的感觉，当然就不会给高分了。这是2002年中考作文中最为突出的—个问题。<br>
    二角度太大，情感空泛<br>
    情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。作文时，不少同学存在的问题就是切入角度太大。在以《感激》为题的考场作文中不少同学只是空喊口号，“感激祖国”“感激父母”“感激老师”，却没有选取一些细小的事情来作注脚，怎能写出好文章来呢?在中考作文《谢谢您，老师》中，不少同学写到的是自己与老师的交往。这样写不是不行，问题是不少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们，老师关心我们的一些具体事实却不曾提到，写出的内容甚至找不到“感激”的原因，这样的文章就只能落入“基本符合题意，有中心，条理比较清楚”一档了。<br>
    三、材料贪多，情感平淡<br>
    人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法写出情感的。那种对材料贪多求全的写法，造成的是内容平淡，主旨分散。在《感激》这篇中考作文中，有的同学既写老师在思想，上对自己的教育，又写了父母在生活上的关心，甚至还写到了同学在学习上对自己的支持，—篇小小的文章感激了三四个人。有的同学虽然感激的只是一个人，却从小学写到初中，从校内写到校外，举了五六个事例，表面上看来似乎内容充实，其实写每一个人每—件事都只是浮光掠影，根本无法展示人物之间的那一种深厚的情感。<br>
    四、胡编乱造，情感做作<br>
    文贵情真。真实的情感能引起读者的共鸣。作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别，题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。—些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造，任意拔高，结果出现了内容虚假矫情横生的局面。2002年湖南省益阳市一万多份中考作文中，这类文章达到了60％左右。有的写父母双亡．有的写亲人患绝症、有的写自己断腿断手，有的写“掉到了急流中”，还有不少同学喜欢写自己从未经历过的事。由于缺乏生活经历，加之语言信息贮存太少，生编硬造时闹出了不少笑话，这类作文最让阅卷老师头痛，得分也往往偏低。<br>