《陈太丘与友期行》教学设计9

约3740个字。

　　《陈太丘与友期》
　　教学目标
　　知识与能力：
　　积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容，并争取能背诵。
　　过程与方法：
　　通过自主合作探究的方式，能有理有据地评价人物形象。
　　情感态度与价值观：
　　了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
　　教学重难点
　　1．重点：诵读课文，理解课文，积累文言词语。
　　2．难点：古今意义不同的词语；“元方入门不顾”是否失礼？
　　教学方法
　　诵读法、点拨法、讨论法
　　教具准备：多媒体课件
　　课时安排：1课时
　　教学过程
　　一、导入新课：
　　1、释题：
　　（1）《世说新语》的编撰人刘义庆(403～444)，南北朝彭城(现在江苏省徐州市)人，南朝刘宋王朝的宗室，他爱好文学，“招聚文学之士”，编出了中国文学史上第一部轶事小说──《世说新语》。分类记载汉末到东晋期间士大夫阶层的一些言谈和轶事。题目是编者加的。陈太丘指陈实(104～187)。字仲弓，东汉颍川许(现在河南省许昌市东)人。因曾任太丘长(太丘县在今河南省永城县西北，长，县级长官)，所以称陈太丘。他是东汉后期以操守严正著称的人，不论在朝在野都有极高威望。由于处事公正，老百姓甚至说：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”他的生平事迹见《后汉书•苟韩钟陈列传》。这里记叙他任太丘长时的一个故事，表现他依约行事、遵守时间的作风。
　　（2）题目意思：陈太丘与朋友约定。期；约定。（板书课题）
　　2、出示教学目标
　　二、整体感知课文
　　1、听录音朗读课文
　　2、学生齐读课文
　　3、学生自读课文（自读的要求和步骤）
　　(步骤：1、粗读，读准字音。2、再读，结合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够背诵。4、品读，提疑问，写评注。
　　要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。)
　　注意以下加点字读音：
　　太丘舍去（shě ）、尊君在不（fǒu）、友人惭（cán ）、非人哉（zāi ）
　　注意课文朗读停顿：
　　陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。