《秋天的怀念》教学设计13

约3970个字。

　　5.秋天的怀念
　　教学目标
　　知识与能力：
　　1.理解课文内容，把握母亲的艺术形象，感悟作者意图。
　　2.训练学生概括课文主要内容的能力。
　　3.培养学生有感情的朗读课文的能力和理解课文内容的能力。
　　4.了解借景抒情的写作手法。
　　过程与方法：
　　1. 反复朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。
　　2. 指导学生抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
　　情感态度与价值观：
　　1．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
　　2．让学生体会亲情是人世间最普通、最美好的情感之一。
　　教学重难点
　　1．重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
　　2．难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。
　　教学方法
　　诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法
　　教具准备：多媒体课件
　　课时安排：2课时
　　教学过程
　　一、导入
　　秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。（板书课题）
　　二、检查预习情况（初读课文，整体感知）
　　1.给下列加点字注音：
　　瘫痪（tān  huàn ）暴怒（nù   ）沉寂（jì  ）捶（chuí ）打
　　憔悴（qiáo  cuì ）诀(  jué  )别整宿（xiǔ ）
　　絮絮叨叨(   xù     dāo  )
　　2.解释下列词语的意思：
　　淡雅：①颜色或花样素净雅致；。
　　烂漫：①颜色鲜明而美丽；②坦率自然，毫不做作。
　　喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。
　　絮絮叨叨：形容说话啰嗦唠叨。
　　3.作者简介
　　史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。