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- doc, ppt
- 文件大小
- 1.61 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 选修三课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2017/7/15 6:41:37
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\电场 电场强度
电场 电场强度教学设计.doc
电场 电场强度教学课件.ppt
课件共20张，学案约1120字。
电场电场强度
教学重点：
1、 电场的概念、性质
2、 电场线的使用
教学过程：
Q1：学了哪些性质的力？
Q2：区别于弹力、摩擦力、万有引力和库仑力似乎物体不需要接触，那它们是通过什么方式相互作用的呢？
——介绍超距作用
强调：超越空间和时间直接发生作用的力
介绍：牛顿不予置评，实验条件不允许，引力在可实验的范围内太弱。法拉第多次进行电荷和磁体之间的相关实验，发现介质会影响电磁力的大小，从而提出“场”的概念。
——介绍法拉第的“场”
——电荷A激发了电场，电场对处于其中的电荷B产生了力的作用，类似水中的浮叶，用石头落水，没有击中落叶，但石头泛起的涟漪会会浮叶造成影响。
得到电场的概念
电场：由电荷激发的“空间中的持久涟漪”
Tips:有能量有动量受介质影响，实质存在的物质。
Q3：看不见电场，怎么去研究？
Q4：电场的特点是什么？
Q5：怎么研究电荷A在B处所产生的电场情况？
引导顺序：
1、B点放入一电荷，观察其受力，若受力，则A在B处有电场，反之则无。
2、B作为电荷试探A产生的电场的存在，其应当满足什么条件？带电量能很大吗？体积能很大吗？为什么？
——B点的电荷不应当影响A产生的电场
——得到试探电荷的概念
Q6：如何进行试验，可以客观测量B的受力情况呢？
——悬挂B点的带电金属小球，通过小球的偏转角得知受力
——介绍实验，并演示视频
——得到定性结论：小球的受力与产生电场的电荷Q大小有关，与二者的距离有关
Q7：可否直接用试探电荷在B点所受静电力F来表示该点的电场强度呢？
——学生计算
得出结论：
——试探电荷q所带电量不同，所受静电力不同，可是A在B点产生的电场强度是不被B影响的。
Q8：那该如何定义电场强度呢？
——统一标准，统一选用1C的试探电荷
Q9：找不到1C怎么办？
——求比值
得到电场强度的表达式E=F/q
强调：E由F/q来求，但是与q无关，只有场源电荷和距离决定
Q10：那对于同一个场源电荷，当距离相同时，电场强度就一样呢？B和C离A距离相同，BC两处的电场强度相同吗？
得出结论：电场强度的方向即该点正电荷的受力方向
Q11：电场强度和场源电荷Q有什么关系呢？
点电荷产生的场强
Q12：如何直观形象的表示电场强度呢？
放很多很多个试探电荷，将其受力连起来，有方向的曲线。
表示大小——疏密程度
表示方向——切线
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