高中语文体态语教案

约2090字。

课题：体态语（2课时3月7日）
　　【教学目标】
　　通过对体态语的训练增强学生的口语表达能力。
　　【教学重点】
　　一、了解体态语在口语表达中的作用。
　　二、练习在口语表达中辅以体态语。
　　【教学方法】
　　通过一些具体的材料加以训练。
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　二、学习体态语
　　(一)分析体态语
　　明确：体态语包含手势、眼神、其他面部器官动作及身体动作。
　　1．手势
　　手势在口语交际中起着重要作用。
　　两人会面，一般先握手。握手有力，常常是热情、友好、高兴的表现；握手无力，常常是敷衍、冷漠、魄力不大的表现。
　　谈话时，双手背后，常表现出自信、思考或悠闲；手指有小动作，表现出不耐烦、不感兴趣或不以为然；用手指摸额头，表现困惑或害羞；两手指尖相合形似尖塔，表现出充满自信；两手指尖相合形似倒尖塔，表现出心情平静，愿意倾听意见，等等。手势，是人内心活动的外化，当然可以帮助我们表达我们的想法。
　　2．眼神
　　在体态语中，眼神是最重要的。眼睛，是人心灵的窗户。“人之精神，归于二目”，眼睛能够传达出最细微的情绪波动。
　　一般说来，在谈话中，目光注视着对方的前额，是一种严肃办公事的态度；目光注意对方双眼与嘴部之间的三角区，是一种较亲切的交往的态度；目光捉摸不定，或不敢正视对方，常常是胆怯、害羞，或内心有隐秘；目光移向别处，可能表现出厌恶或拒绝；注视时瞳仁放大，常常表现出爱和兴奋等。
　　3．其他面部器官
　　其他面部器官也对表达有辅助作用。眉毛上耸，常表现惊讶、欣喜或害怕；单眉上扬，表现询问、不解；嘴角上翘，常表现乐观、豁达，好交；嘴角向下，则常表现悲观、不满或固执；手摸鼻子，常表现不相信对方或自己尚有怀疑；手摸耳朵，则表现自我欣赏或想打断对方话题。
　　4．身体
　　人的身体动作也可以表现人的心态是充满信心，还是不安、恐惧