- 文件格式
- doc, ppt
- 文件大小
- 28 KB
- 教材版本
- 仁爱版
- 适用分类
- 八年级下册课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2017/6/19 8:25:59
先了解，再下载
资源预览与简介
Bicycle riding is good exercise
Bicycle riding is good exercise.doc
Unit 6 Topic 3 Section C.ppt
课件内容介绍.doc
第四课时（Section C—2, 3）
教学设计思路：
本课是一节写作课。一篇是有关骑自行车，以此为主；另一篇是根据事故报告单改写故事，以此为辅。在本课中，把写作分成写前，写中和写后三个部分。首先让学生看图复习条件状语从句和提建议并快速完成Section C-2的词汇练习，接着便转入写前的词汇、句子准备环节。接着让学生独立写作，进入写中环节。待学生写完以后，先在组内互评，然后择优在班内展示。完成了Section C-3 的主要写作任务后，转入Section D-2的改写任务。因为在Section A-3a已经进行过类似的写作，完成该任务相对比较容易，故老师只要展示一篇范文供学生参考即可。最后总结写作的步骤，布置家庭作业完成本课。
本课主要
Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
motorcycle,cyclist,broken,loot
（2）继续学习if引导的条件状语从句
2. Skill aims:
（1）能够根据交通事故报告单写出具体的事故过程。
(2）能够结合生活实际情况，提出合理的交通安全建议。
3. Emotional aims:
加强交通安全意识。
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）正确地运用if引导的条件状语从句。
（2）采用各种方法提出合理的建议。
2. Difficult points：
(1)展开联想，把生硬的事故报告单变成生动的短文。
(2)把零散的信息有机整合成一篇观点明确，条理清楚的文章。
(3)使用恰当的连接词连接句子。
Ⅲ. Learning strategies
1. 综合利用所学知识，经过加工整理后变成自己的知识。
2. 善于汲取他人的观点，意见，并合理地运用到自己的文章中。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片/小黑板
V. Teaching procedures
Stage 1(3mins)：Revision
Step Teacher activity Student activity Designing purpose
1 (Group work) Present some pictures and let the Ss maations about them.
T: Good morning, boys and girls.
T: How are you today ?
T: I’m fine,too. Do you know how to give advice ?
T: Fine . Next, I will show you some pictures . Try to give advice when you see the pictures.You can say your sentence like this “You should/shouldn’t ... .
If you..., you will/may ... .” Now ,let ’s try picture One.
Revise the adverbial clause of condition and giving advice.
Ss: Good morning , Mr...
Ss:Fine ,than. And you ?
Ss: Yes. We can use “should ,must,don’t ,..”to give advice.
S1: You shouldn’t cross the street when there are too many vehicles .If you do it, you may get hurt .
S2: ...
S3: ...
S4: ... 通过看图作评价来复习“提出建议”和“条件状语从句”。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。