《细胞的繁殖——有丝分裂》教学设计

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约5970字。
　　☆高中生物阅读课教学设计
　　课题 人教版必修1   第6章细胞的生命历程
　　第1节细胞的增殖
　　第1课时有丝分裂
　　☆指导思想与理论依据
　　简述细胞增殖的周期性。
　　“简述”，属于比较低层次的要求。所以教师需要帮助学生在理解的基础上完成对有丝分裂各时期特点及DNA、染色体和染色单体的学习及记忆。
　　☆教材分析
　　“分子与细胞”是人教版高中生物必修1的第一个模块，选取了细胞生物学的最基本知识。
　　“细胞的生命历程”一章是学生在学习了细胞生命系统的组成、结构、功能之后，再来认识细胞这个系统的产生、发展、消亡的过程。
　　“有丝分裂”是本章的重点。通过这一部分的学习可加深巩固前几章的知识，为进一步学习减数分裂和遗传规律的知识奠定了坚实的基础，有承上启下的作用。这种层层深入的教材编排对激发学生的兴趣和求知欲也是极其重要的。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
　　☆学情分析
　　学生有学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，采用新的阅读式教学方教学法，使学生将新知识有效的整合到已有的知识体系中去。
　　对于阅读课这种新的形式，学生感觉比较新鲜，愿意去尝试。
　　☆教学目标
　　知识与技能目标：
　　知识目标：
　　a.通过阅读，自己总结出细胞增殖的方式及意义；
　　b.通过对课本文字、图、表的阅读，熟知真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点；
　　c.准确认出细胞分裂各时期的图像。
　　能力目标：
　　a.提高对文字、表格、图像阅读的能力；
　　b.培养学生对图表的分析比较能力。
　　过程与方法目标：
　　a.通过动画展示，让学生对有丝分裂的认识更为形象、清晰；
　　b.图片展示让学生对对各时期变化分析更为明确。
　　情感态度、价值观目标：
　　a.培养学生对生物阅读课的兴趣，增强学习主动性；
　　b.提高对有丝分裂过程静态描述与动态变化结合的理解。
　　☆教学重点和难点
　　教学重点：
　　a.有丝分裂的细胞周期的概念和特点；
　　b.有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为变化；
　　c.培养学生阅读文字、图、表的能力，提高对阅读的兴趣。
　　教学难点：
　　有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为变化；
　　阅读能力的培养与提升。