《六月,我们看海去》教学实录

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修一教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 24 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2017/3/22 10:48:31
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: zzzysc [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约2800字。

  自信和探索精神的展现
  ——《六月  我们看海去》教学实录
  多媒体课件播放周杰伦歌曲《蜗牛》及歌词。(同学们随和着说唱)
  师:周杰伦的歌曲大家都很喜欢,很多人尤其是喜欢他的说唱特色。说唱艺术是广泛流行于民间的一种文学表现形式,可单口说唱,可多口说唱;可乐器伴奏,可无伴奏。今天,我们就来学习一首诗,可以吟诵也可以说唱。
  多媒体课件显示课题:《六月  我们看海去》,配以奔向大海的图片。
  板书:朗读,说唱
  推进新课
  师:同学们先自读或自唱这首诗,至少3遍。(学生们很投入地反复朗读或吟唱。)
  师:同学们学得真是津津有味啊。好,现在,我们来谈谈自己朗读或是说唱的感受吧。
  生1:我采用的是读的形式。我惯用一种拖调徐吟的方式,但对这首诗用着很别扭,再读时,不知不觉改变了,好像这首诗语言上有一种牵引力,促使你去那样读一样。
  师:哪位同学说说是什么原因呢?
  生2:这首诗有种天然而强烈的音乐感。
  生3:这首诗的节奏感很强。
  板书:节奏感强
  师:那这种强烈的节奏感是怎样产生的呢?
  生3:全诗没有一个标点,但读起来很顺畅,这是因为诗句中有一种天然的韵律。
  板书:天然韵律
  生4:我觉得这首诗的词语重复和变化相交错,也产生了这种节奏,如“六月看海去看海去我们看海去”。
  板书:词语交错
  师:回到话题上来。哪位同学是用说唱的形式,说说你的感受。
  生5:我是。我觉得用说唱最舒服痛快了。我先给大家唱两句。(说唱,同学们鼓掌)
  板书:活力、自信、探索
  师:其他同学赞成吗?(众生点头)你们是怎么看出来的?
  生6:诗中用了些很有“活力”的词,如“五颜六色”“风风火火”“欢欢乐乐”“匆匆忙忙”“教室图书馆”“我们和知识苦恋”等,体现了青年人强烈的生命活力

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。