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约2000字。
江南的冬景
专题解说：
谛听天籁——表述自然之美，《江南的冬景》、《西地平线上的落日》； 
感悟自然——体会自然风物引起的人生感怀，《赤壁赋》、《始得西山宴游记》； 
湖山沉思——思考人与自然和谐相处的方式，《寂寞》、《像山那样思考》。 
文本分析：本文是一篇景物意境非常优美的散文。作者用饱含深情的笔调从各个角度描写江南的冬天，抓住江南冬天“晴暖温润”的特点，描绘出一幅江南暖冬的水墨画，抒发了深深的喜爱和赞美之情。 
一、教学目标 
知识与技能：培养学生对自然的观察、感受能力和文本阅读的审美感知、发现、鉴赏的能力。 
过程与方法：交流探究，品位文本意境美。 
情感与态度：热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识。 
二、教学重点和难点 
学习对比的修辞技巧，琢磨避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。 
三、教学方法 
文本研读，比较赏析法，师生合作、探究法。 
四、教学时数 
1课时 
五、教法、学法设计 
        教师的教学行为       学生的学习行为 
一、导入新课
我们曾经学过毛泽东的《沁园春·雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，江南的冬景给郁达夫留下的总体印象又是什么？（板书课题）
设计意图：快速浏览找出文眼，训练学生筛选信息的能力。
 生快速阅读，齐答：“江南的冬景是一种明朗的情调。” 
二、文本对话，整体感知
1、文是一篇写景散文，请同学们听老师朗读课文，注意思考两个问题：
a、注意文中多音字的正确读音。(给予、剥花生、泊船、月晕、搁笔)
b、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？［指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。］
2、在冬季里，作者发现了江南什么样的美景？请把这些景点找出来。（显示幻灯图片）
教师提示：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步
学生讨论明确：屋外曝背谈天图、午后冬郊图、农村冬雨图、江南雪景图、旱冬闲步图
3、 江南的冬景有什么特征？运用什么手法？
 学生讨论明确：a、特征：温润 晴暖 优美
b、对比：与北方冬景、江南秋景、闽粤地区的冬景等的对比
设计意图：通晓文意，初步把握作品内涵。 学生自主学习，教师纠正明确。