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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 高考复习教案
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- 更新时间
- 2017/3/16 19:44:46
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\一对相对性状遗传中特殊情况分析
高三一轮复习学案：一对相对性状遗传中特殊情况分析.doc
高三一轮复习教学设计：一对相对性状遗传中特殊情况分析.doc
一对相对性状遗传中特殊情况分析
《致死现象及原因》学案
一、致死基因
致死基因是指某个基因的存在能使个体或配子致死，有以下几种情况：
（一）据致死基因的显隐性可分为：
1．隐性致死：指隐性基因纯合时，对个体有致死作用。若为隐性纯合致死，杂合子自交后代中，显性纯合子：显性杂合子= .
若基因位于X染色体上，则后代中致死的个体基因型
例1．假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应（胚胎致死），无其他性状效应。根据隐性纯合体的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请预测最终试验结果。
试验步骤：①这只雄蝇与正常纯合子雌蝇杂交；
②F1互交；
③统计F2中雄蝇所占比例（或：统计F2中雌雄蝇比例）；
结果预测：Ⅰ如果，则X染色体没有发生隐性致死突变；Ⅱ如果，则X染色体上发生了完全致死突变；
Ⅲ如果，则X染色体上发生了不完全致死突变。
一对相对性状遗传中特殊情况分析教学设计
致死现象及原因
一、教学目标
1、知识目标
（1）说出隐形基因和显性基因的概念。
（2）概述某些致死现象及原因。
2、能力目标
（1）通过特殊遗传现象的考查可以检测学生运用所学知识与观点，去分析问题或解决问题的能力，体现了高考命题的能力立意。
3、情感态度与价值观目标
（1）认同学习遗传中的特殊现象实践理论过程中所起的重要作用。
（2）认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
二、教学重点和难点
教学重点：1、有关某些致死现象及原因的计算。
教学难点：1、理解某些致死现象及原因。
2、有关某些致死现象及原因的计算。
三、教学方法：多媒体辅助教学
四、课时安排：1课时
五、学情分析：从近几年的高考题中不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，就高考试题中对该知识点的考查，不仅可以检测学生对教材中相关知识点的掌握情况，而且通过特殊遗传现象的考查可以检测学生运用所学知识与观点，去分析问题或解决问题的能力，体现了高考命题的能力立意。基于以上情况，本文对高考试题中出现的以及以后可能出现的遗传特殊现象进行了归纳整理。
六、教材分析：本节内容是在“一对相对性状的杂交实验”，“对分离现象的解释”，“性状分离比的模拟实验”，“对分离现象的解释的验证”和总结“分离定律”五部分内容上存在的一些遗传中存在的问题。本节的教学内容是致死现象及原因为主线，突出某些致死现象及原因在实践生活中的应用。本节内容主要以例题为主，引导学生思考、分析致死现象及原因的科学方法，达到灵活运用。
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