- 文件格式
- doc, ppt, mp3
- 文件大小
- 21.71 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修三课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2017/2/16 19:13:43
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资源预览与简介
人教新课标版高二历史必修三第8单元第24课 《音乐与影视艺术》（课件+教案+同步训练）
卓别林 摩登时代 歌舞片段.flv
（第5）命运交响曲 .mp3
必修三第8单元第24课 《音乐与影视艺术》（共41张ppt）.ppt
必修三第8单元第24课 《音乐与影视艺术》（同步训练）.doc
必修三第8单元第24课 《音乐与影视艺术》教案.doc
蓝色多瑙河.mp3
英雄交响曲.mp3
必修三第8单元第24课 《音乐与影视艺术》（带解析）
一、选择题（共10个小题）
1、“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过。”这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。这部作品的作者是 （ ）
A、舒伯特
B、舒曼
C、柴可夫斯基
D、贝多芬
2、彼得•李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特(1756—1791)的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。”导致这一变化的原因是（ ）
A、共和制度的确立
B、封建等级观念被削弱
C、普通工人生活水平的提高
D、民主平等思想开始传播
3、贝多芬以顽强的毅力，创作了许多脍炙人口的音乐作品。与贝多芬音乐创作中强烈的反封建与追求民主精神密切相关的因素是 ( )
A、一生饱受贫困、耳聋、失恋的痛苦
B、“从黑暗到光明、从斗争走向胜利”是他的座右铭
C、贝多芬深受启蒙思想和法国大革命的影响
D、受俄国音乐家柴可夫斯基音乐创作的影响
第24课 《音乐与影视艺术》【教案】
【三维目标】
1、知识与能力：
（1）理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；
（2）结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。
（3）运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；
（4）理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；
（5）理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
2、过程与方法：
（1）分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；
（2）进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。
（3）主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。
3、情感态度与价值观：
（1）通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
（2）影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。
【教材分析】
本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20世纪现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展，19世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。
【重点难点】
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。