《苏州园林》教案17

约5240个字。
13、 苏州园林

教学目标：
一、领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。
二、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。
三、学习本文多样性的语言。
教学设想：
1、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合 ；
2、苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面；
3、运用多媒体作为直观教具；
4、教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生能力的培养；
教学难点：准确地说明事物。
教学重点：说明事物要抓住特征。
教学课时：2
教学过程：
第一课时
教学要点:
简介作者和本文文体；正音、正字，解释词语；通读课文；了解作者构思和文章结构；辨析文中运用的说明方法。
教学内容和步骤：
一、导入新课
俗语说：“上有天堂下有苏杭”，杭州自古是以西湖的山水美丽得以美名传扬天下。而苏州却是以古园林建筑这奇丽的人文美景称霸天下！我国有四大名园，在苏州就有两个，它们是联合国教科文组织认定的人类文化遗产。
  提问：同学们有同学参观过苏州园林吗？你知道苏州有四大名园吗？为什么作者不具体介绍四大名园？(最后一个问题作为思考题，让学生学完全文后回答)
  明确：苏州四大园林有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。(配合图片介绍)今天，就让我们随叶圣陶，一起去感受苏州园林之美。(板书课题、作者)
二、简介作者
叶圣陶（1894~1984），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
三、通读课文，整体感知
    1、听配乐朗读课文录音
2、学生放声朗读课文，读准下列词语
轩榭（xuān xiè）  池沼(zhǎo)        丘壑(hè)       嶙峋(lín xún)
镂(lòu)空         蔷薇(qiáng wēi)   重峦叠嶂(zhàng)斟酌(zhēn zhuó)   
3、文章的说明对象是什么？其总的特征又是什么？这一总特征表现在哪些方面？请试用简短的文字概括。