《永远新生》教学设计1

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  • 资源类别: 语文版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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  • 更新时间: 2017/2/11 8:23:17
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约3790个字。

  11永远新生
  “艺术”是一个抽象的概念,“中国传统艺术”是极具魅力的“艺术”的一部分,中国传统艺术的创造者、创新者不仅扎根于中国的传统艺术,更是本着对中国传统艺术负责的态度,不断反传统、引入异种,使中国的艺术更趋向于完美,获得长足的进步。
  1.了解作者,掌握文中的字词;了解著名画家莫奈、梵高的遭遇和成就。(重点)
  2.把握中心论点,体会论证的方法;品味本文准确、形象、简洁的语言。(难点)
  3.热爱祖国的传统艺术,培养欣赏美的能力。
  一、新课导入
  本文是当代油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图典》一书所作的序。题目“永远新生”是本文中心论点的中心词。那么,本文的中心论点是什么?作者又是怎样提出中心论点的呢?
  二、自主学习——预习与展示
  1.生字注音
  2.生词注解
  洋洋大观:形容事物繁多,丰富多彩。洋洋,形容众多、丰富。
  向隅:面对着屋子的一个角落,比喻非常孤立或得不到机会而失望。
  孤陋寡闻:学识浅陋,见闻不广。
  糟粕:原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物,现比喻粗劣而没有价值的东西。
  猎奇:搜寻奇异的事物。
  筛选:通过淘汰的方法挑选。
  3.作者名片
  吴冠中(1919——2010),江苏宜兴人。当代油画家、国画家。他的油画多描绘风景,他画中的江南水乡清新、和谐、宁静、淡美,有一种抒情诗般的感染力。他的中国画,力求在新颖的构图、新奇的用笔之中表现现代精神。他的油画代表作有《长江三峡》《长城》《鲁迅的故乡》等,中国画代表作有《春雪》《鱼塘》等。
  三、合作学习——探究与交流
  (一)整体感知初读课文,梳理结构。
  1.划分本文层次,并概括大意。
  【交流点拨】本文共四段!全文以“艺术生命力”为线索。
  第1段:论述世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。列举了莫奈和梵高两个典型事例。
  第2段:论述艺术传统具有强劲的生命力,是由于不断反传统使之永远新生;异种的引入是艺术创新的关键所在。此段可分为三层:第一层(1〜3句)说人的审美观可以通过人的感染(“传染”)和交流来接受和改变。杨贵妃的审美观被画家接受了,刘姥姥的审美观,如果长期在大观园熏陶,也会改变。第二层(4$5句)揭示了中国传统具有强劲的生命力,是不断地反传统的结果。第三层(6〜8句)指出引入异种是创新的关键,提倡引进外国艺术。

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