《国家财政》教学设计8

约1770字。
　　课题名称国家财政设计者潘翠玲授课年级高一
　　章节
　　名称 第八课财政与税收第一课时国家财政 学
　　时 1
　　课标要求 评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用
　　教学目标
　　通过图表分析，说出财政收入来源和财政支出的方向。概括财政收入、财政支出、财政的含义。说出收支之间的三种关系。提高读图能力和分析图表的能力。
　　通过讨论，归纳影响财政收入的因素，提高辩证的全面的认识问题的能力。
　　通过分析问题，归纳概括财政的作用，提高提炼有效信息的能力。通过学习，增强对财政的理解。
　　内容与学情分析
　　内容分析 《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容，是对国民收入分配的延展和深入。本课题侧重引导学生认识国家是如何参与社会财富分配的，帮助学生感受财政的巨大作用，同时又引出了下一课题《征税和纳税》。因此，本课题在本单元《收入与分配》中起到了承上启下的作用，在本册教材中占有重要地位，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作用。
　　教学重点 财政的作用
　　教学难点 财政政策
　　影响财政收入的因素
　　学情分析   有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。学生还存在着认识上的误区：认为财政就是国家的事与个人无关。
　　财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难，这需要教师创设情景帮助学生进行理解。
　　教学
　　方法   归纳法
　　讨论法
　　教学环节 问题情境与教师的活动 学生的活动
　　媒体的应用
　　设计意图
　　落实目标
　　导入新课
　　材料：
　　2014年起，我区实施城乡低保家庭子女升入普通高校新生入学资助政策，本科新生一次性资助4万元，高职高专类新生一次性资助3万元，据统计，2014年全区落实普通高等教育学生资助资金19.33亿元。
　　高中教育阶段，我区对普通高中和职业高中学生实施免学费、免费提供教科书政策;2014年，全区落实高中阶段学生资助金22.85亿元
　　问题：资金从哪里来？
　　学生参与回答问题
　　导出新课标题 创设情境贴近学生生活，激发学生参与
　　也为财政作用中的教育公平
　　服务