初中作文指导：学会具体描写人物

约4650个字。

　　学会具体描写人物
　　日照二中　　　阮胜
　　我今天想讲的就是怎么“具体”地指导学生“具体”地描写人物的情态。
　　在现实生活中，人物的情态不是单一的，而是非常复杂的。这就决定了我们在描绘人物的时候，单一的描绘某一器官或部位无法精确地表现人物的内心（特写除外）。
　　这就好比拳击运动员，它不会只用一种拳式来取得胜利的，往往是直拳、勾拳等组合起来综合运用。那么人物描绘的“组合拳”是什么呢？它包括两个含义：一是将人物的身体各“部件”组合起来描绘，例如：眼睛的表情+嘴巴的表情+鼻子的表情＝复杂神态；二是将不同描写人物的方法综合运用。例如：动作+心理+语言＝人物的情态这就是人物情态描写“组合拳”。
　　今天就献丑打一套，大家把牙套都套上，别笑掉了牙。
　　★童子功
　　先得练练最最基础的“功法”。
　　“童子功”考虑解决一个问题：在某种特定的情形下，人物哪些身体部位会动？怎样动？
　　先给孩子们举个例子：
　　特定情形：表现一个人的不屑
　　身体部位的动态：他不屑地撇了撇嘴。
　　他不屑地斜着眼瞅着我。
　　他不屑地转过头去。
　　他不屑地别过脸去。
　　他不屑地从鼻子里哼出一个字：切！
　　如果我们把这几句话组合起来，来表现一个人的“不屑”，结果如何呢？
　　他不屑地撇了撇嘴，斜着眼瞅着我，然后他别过脸去，从鼻子里哼出一个字：切！这就是童子功
　　这个例子是要告诉孩子们：想让你的人物生动，就让他的各个部位“动”起来，而且没有好词好句照样写出好文章。
　　做个练习吧：
　　写一个人的某种情态，注意让他的身体部位“动”起来哟。
　　习作一：他乐得满教室跑，手像鸟的翅膀一样上下呼扇着。
　　习作二：小玉眼里全是笑意，嘴抿着，生怕自己笑出声来。