《城市空间结构》说课稿

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约1900字。

说课稿
　　——平中金桂鑫
　　一、说教材
　　我说可的内容是湘教版必修Ⅱ第二章第节《城市空间结构》第二课时《城市土地利用、功能分区和空间结构》，这是本章的一个难点，它是在学生了解城市形成和发展之后，让学生进一步了解城市内部的空间结构，也为学习城市的空间过程——城市化作铺垫，有着承上启下的作用。本节内容由三部分组成：城市的土地利用类型、城市功能分区、城市空间结构。
　　二、说学生
　　我任教的是重点班，学生的认知水平较高，理解能力较强，具备了一定的空间思维能力，思维较活跃。
　　【过渡】：基于我对教材的理解和我所任教的学生特点，再结合课标，我的教学目标如下：
　　三、说教学目标
　　【知识目标】：
　　1.能以某个具体城市（平湖）为例，结合图片资料，说出该城市的土地利用类型。
　　2.能以某个具体城市为例，结合图文资料，分析其主要功能区的分布特点，理解并归纳影响城市功能分区的主要因素。
　　【过程与方法目标】：
　　1.通过调查展示了解城市的土地利用类型，在此基础上理解因某种土地利用类型空间上集聚而形成该功能区，培养学生读图析图能力。
　　2.通过讨论分析城市功能区的分布特点，再此基础上归纳影响城市功能分区的主要因素。学会分析解决地理问题的一般思维和方法。
　　【情感态度与价值观目标】：
　　1.让学生理论联系实际，学习生活中的地理，深刻领悟人与环境协调发展的重要性。
　　2.激发学生探究地理问题的兴趣。
　　四、说教学重点和难点
　　【过渡】基于学生的特点和教学目标，本节课的教学重点和难点是：
　　【教学重点】：
　　1.分析城市功能分区的空间分布特点。
　　2.结合材料，分析影响城市功能分区的因素。
　　【教学难点】：
　　1.理解城市功能分区形成的内在动力——集聚与竞争。
　　2.理解城市空间结构。
　　五、说教法学法
　　【过渡】：本节课内容理论性较强，为了增强学生的感性认识，突破教学难点，完成教学目标，我打算采用以下教法和学法。
　　【教学方法】：案例教学法、探究教学法、多媒体辅助教学。
　　【学习方法】：案例学习法、归纳学习法、合作讨论学习法。
　　六、说教学设计
　　我对本节课共设计了六个环节。
　　●环节一：导入
　　【教师活动】：介绍四个小组（城东组、城西组、城北组、城南组）
　　【学生活动】：展示调查结果——平湖市土地利用分布平面图。
　　【设计意图】：提高学生的地理学习兴趣和参与热情。
　　●环节二：了解城市土地利用类型并归纳其基本特征
　　【教师活动】：提出问题引发学生思考。
　　问题1：请你读图说出平湖市城市土地利用类型有哪些？
　　（参考答案：商业用地、工业用地、居住用地、休憩用地、政府机关用地、绿地、交通用地、水面）
　　问题2：请结合分布图合作讨论并归纳商业用地、工业用地和居住用地的分布特点。