《全球气候变化》教学设计8

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约4430字。

《全球气候变化》教学设计
　　一一、设计思路：
　　通过本节内容的学习，应使学生对全球气候变化有比较全面的认识，能够正确看待全球变暖的原因，并以积极的、科学的学习态度去面对全球气候变化对地理环境和人类活动所造成的不利影响，不断增强保护环境的意识和社会责任感。在教学过程中，要着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，引导学生积极探究地理问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。通过启迪学生思维为核心，以学生为本位，发挥自主合作学习的优势，在归纳全球气候变暖的可能影响、探究解决措施的过程中，力求促进学生的积极思维。不将结果简单抛给学生，而是让学生在教师的精心组织和步步启发引导下去分析、对比、推理、判断，并归纳得出结论。
　　二二、学情分析：
　　学生对于本节课中涉及到的气温变化曲线知识在初中已有接触，应该知道横、纵坐标的含义及读法。所不同的是本节课中图表横坐标代表的时间更长-----年份，初中部分横坐标代表的是月份。
　　三三、教材分析：
　　该节是本章大气内容的最后一节内容，在本章节中起到一总结的作用，整节内容从以下三方面进行：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。
　　四四、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1．通过资料认识全球气候处在不断变化之中，并呈现一定的变化周期。
　　2．了解气候变化的各种尺度及相互关系。
　　3．了解全球气候变化的影响以及对策。
　　（二）过程与方法
　　1．通过读图分析，理解全球气候一直处于波动变化之中。
　　2．通过自主学习，合作探究，分析全球气候变暖可能的影响。
　　3．通过小组合作，联系实际，讨论人类对全球气候变化的适应对策。
　　（三）情感态度与价值观
　　1.增强全球气候变暖的忧患意识,树立学生爱护环境，养成节约能源等思想观。
　　2.从全球和未来的角度认识环境，培养对环境、资源负责的观念和行为。
　　五五、教学重难点
　　学会运用相关资料分析描述全球气候变化对人类活动的影响
　　六六、教学方法
　　读图分析法、合作讨论法、读图归纳法、问题探究法
　　七七、教学过程
　　【新课导入】老师们、同学们：这张图片相信你们非常熟悉，但是老师今天要呈现的却是一个未来的不一样的中国，根据联合国气候委员会预测，假如两极的冰川全部融化，全球海平面将上升60米。想看一看海平面升高60米后的中国吗？接下来，就让我们在传奇声中看一段视频……
　　同学们，全球气候变化的传奇前半段我们先暂时听到这，歌中所唱的也就老师今天要跟你们所讲的主要内容。
　　【板书】一、全球气候在不断变化之中
　　【提问学生】请同学们快速阅读教材p46页第一自然段，思考一个问题：什么是气候变化？气候变化主要表现是什么？
　　【学生】回答
　　【教师讲解】好的，非常不错！那么全球气候冷暖干湿是如何变化的呢？接下来让我们一起来分析气候变化图。同学们：学会分析地理图表是我们学好地理的重要手段，所以老师建议你们在学习地理的过程中一定要充分重视地图的作用，真正做到人在图在，图在人在。