《中国石拱桥》教学设计

约3960字。主要以练习为主。
  《中国石拱桥》教学设计
                            合肥地三十中学 程立新
教学目标：
师生互动目标：了解中国石拱桥的特征及作者介绍时使用的说明方法。
小组互动目标：1.了解全文的说明顺序及重点段落的说明顺序。
              2.体会说明语言的准确性。
个人自学目标：了解作者。积累字词。
教学设想：教学说明文，我们最易犯的错误就是面面俱到，提出成堆的问题，将文章肢解。学生一堂课内了解得虽多，但却不易掌握规律。为此，我遵循“整体把握，坚守目标，分层突破”的原则，尝试使用以下教学流程：
                           第一课时
教学重点：完成师生互动目标。
一．     情境营造：放映世界石拱桥图片（其中包括中国石拱桥）。
二．     研习第1-3段，明确其内容与作用。
（一）学生自读1-3段。明确：
1.    石拱桥最直观的特点。世界石拱桥的一般特点。中国石拱桥的特点。
2.    第1-3段的写作目的是为了介绍中国石拱桥的特点，同时表现中国石拱桥在世界石拱桥中的突出地位。其关键词是“惊人”。
（二）教师范读1-3段。学生重点体会第3段在文章中的作用。（明确：总领作用）
三．     整理全文思路。
中国石拱桥
一（1-3）总写：中国石拱桥许多是惊人的杰作。
               （3段）举例说明中国石拱桥惊人的特点。（详）
二（4-5）分写：
               （4段）说明中国石拱桥惊人的根源。（略）
三（6） 总写：概括介绍中国石拱桥的发展。

                  四．






四．     重点引导：
（一）明确重要内容：说明文这种文体的写作关键就是要说明清楚事物的特征，本文对事物特点的说明主要体现在哪一部分的文字中？请同学们各自找出体现赵、卢二桥惊人的文字（也可小组讨论）。
（二）归纳提高：
1.赵州桥的特点有                                      
2.卢沟桥的特点有                                       
3.将大家找到的体现赵、卢二桥惊人的文字归纳为三个方面。并用连线连接。
4.根据文章的介绍补充下列语句的内容。
我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多在                         方面是惊人的杰作。
5.作者为了读者能充分了解中国石拱桥的惊人特点，使用了一些方法，试着加以归纳。（明确：使用的说明方法有：举例子、列数字、引用、打比方、作比较、诠释）
五．     引申巩固：
阅读下列短文，把握被说明事物的特征，了解说明方法。
（一）①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起的纹线。③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的