《原子的核式结构模型》ppt12（2份）

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江苏省太仓市实验中学人教版高中物理选修3-5教案：18.2原子的核式结构模型.doc.doc
　　江苏省太仓市实验中学人教版高中物理选修3-5课件：18.2原子的核式结构模型.doc.ppt
　　课件共18张，教案约4550字。
　　普通高中课程标准实验教科书—物理（选修3－5）[人教版]
　　第十八章原子结构
　　新课标要求
　　1．内容标准
　　（1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。
　　例1 用录像片或计算机模拟，演示α粒子散射实验。
　　（2）通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构。
　　例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。
　　2．活动建议
　　观看有关原子结构的科普影片。
　　新课程学习
　　18．2  原子的核式结构模型
　　★新课标要求
　　（一）知识与技能
　　1．了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。
　　2．知道粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。
　　（二）过程与方法
　　1．通过对粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析归纳中得出结论的逻辑推理能力。
　　2．通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。
　　3．了解研究微观现象的方法。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1．通过对原子模型演变历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。
　　2．通过对原子结构的认识的不断深入，使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。
　　★教学重点
　　1．引导学生小组自主思考讨论：对粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型，得出原子的核式结构；
　　2．在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法，渗透三个物理学方法：模型方法，黑箱方法和微观粒子的碰撞方法；
　　★教学难点
　　引导学生小组自主思考讨论：对ɑ粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型，得出原子的核式结构
　　★教学方法
　　教师启发、引导，学生讨论、交流。
　　★教学用具：
　　投影片，多媒体辅助教学设备
　　★课时安排
　　1 课时
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　讲述：汤姆生发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的枣糕模型。
　　学生活动：师生共同得出汤姆生的原子枣糕模型。
　　点评：用动画展示原子的枣糕模型。
　　（二）进行新课
　　1．粒子散射实验原理、装置
　　（1）粒子散射实验原理：
　　汤姆生提出的枣糕原子模型是否对呢？
　　原子的结构非常紧密，用一般的方法是无法探测它的内部结构的，要认识原子的结构，需要用高速粒子对它进行轰击。而粒子具有足够的能量，可以接近原子中心。它还可以使荧光屏物质发光。如果粒子与其他粒子发生相互作用，改变了运动方向，荧光屏就能够显示出它的方向变化。研究高速的粒子穿过原子的散射情况，是研究原子结构的有效手段。