《穿井得一人》《杞人忧天》教学设计

约2190个字。

　　语文集体备课卡
　　年级 总课时数 课题名称 课时 授课时间 主备人
　　八 《穿井得一人》《杞人忧天》 2 　
　　课时目标 1、通过多种形式朗读来理解文意，并积累文言字词。
　　2、学习多角度看问题的思维方法。
　　3、合作探究，思辨两则寓言的含义，并进行现代审视。
　　课时重点 合作探究，思辨两则寓言的含义，并进行现代审视。
　　课时难点 合作探究，思辨两则寓言的含义，并进行现代审视。
　　教学过程 个性修订
　　《穿井得一人》
　　一、 寓言故事导入
　　吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（河南濮阳）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。
　　吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据
　　二、朗读课文，梳理文意
　　三、复述故事，加深印象
　　四、理解分析，思辨寓意
　　1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？
　　讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。
　　2、传说的人把这句话听成了什么意思？
　　讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
　　3、这则寓言故事说明了了一个什么道理？
　　（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
　　（2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
　　（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。
　　4、现实生活中有没有类似情况？讨论并归纳：
　　五、理性思考，课堂小结
　　《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋察传》。“察”即细查明辨，：“传”即传闻。
　　这个故事告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。
　　其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，