《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计17

约5460个字。

　　《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1.了解报告文学的特征；了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。
　　2.引导学生运用设问，概括提要的方式，理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力
　　3.了解《中华人民共和国环境保护法》，培养学生的法制意识、生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。
　　过程与方法
　　1.引导学生运用课文的理念，通过在互联网的搜索，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　2.领会对比和引用数据的方法使语言表达更鲜明准确的特点。
　　情感、态度和价值观
　　感受并理解作者强烈的忧患意识，培养学生的环保意识。
　　【教学重点难点】
　　教学重点
　　1.了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
　　2.理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。
　　教学难点
　　1.品读课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。
　　2.探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
　　【教学方法】
　　引导探究法、讨论法、创设情景、对话法
　　【课时安排】
　　2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
　　二、背景简介：
　　古罗布泊诞生于第三纪末、第四纪初，距今已有200万年，面积约2万平方公里以上，在新构造运动影响下，湖的盆地自南向北倾斜抬升，分割成几块洼地。现在罗布泊是位于北面最低、最大的一个洼地，曾经是塔里木盆地的积水中心，古代发源于天山、昆仑山和阿尔金山的河流，源源注入罗布泊洼地形成湖泊。