《旅鼠之谜》教学设计10

约4650个字。

　　《旅鼠之谜》教学设计
　　【教学目标】
　　知识与能力
　　1、识记、理解本课的生字词。
　　2、理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。
　　3、了解本文与一般说明文写法上的不同。
　　4、了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。
　　过程与方法
　　1、学生预习，教师引导学生自主、合作、探究学习。
　　2、讨论法、问答法、点拨法。
　　情感、态度与价值观
　　1、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。
　　2、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。
　　【教学重难点】
　　教学重点：1、学生自己探究课文解答旅鼠之谜2、培养学生的探究能力
　　教学难点：学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法
　　【教学方法】自主、合作、探究
　　【教学用具】多媒体
　　【教学过程】
　　一、导语设计
　　北极那一片神秘的地方，有一奇观叫“旅鼠死亡大迁移“。数百万只旅鼠汇集起来，直奔大海，跳进大海。旅鼠为什么有这种行为，科学家研究了好几个世纪，至今还没能解开这个谜。《旅鼠之谜》详细地为我们讲述了旅鼠的一个个奥秘。
　　二、作者简介
　　位梦华，1940年生于山东平度，1962年考入北京地质学院攻读地球物理勘探专业，1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。1981年作为访问学者赴美进修，并于1982年10月去南极，从此与南极结下不解之缘，1983年回国后利用业余时间，埋头于南极的综合研究。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况，而且上书党中央、国务院，建议尽快开展北极考察，1993年再次深入北极为中国北极考察作好前期准备。他任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、《南极政治与法律》、《南极之梦》、《美国随想与南极梦说》、《南极属于谁》、《冰雪世界的资源》、《北极的呼唤》等，由他主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997年）。
　　三、知识积累
　　1．给下列加点字注音。
　　徘徊pi hui 媲p美幼崽zǎi 挑衅xn 迷惘wǎng   收敛liǎn 笃dǔ信啮ni齿
　　2．根据拼音写出相应的汉字。
　　(tio) 眺望滑(jī)稽(q)歧途(png)庞大
　　3．解释下列词语。
　　媲美：美的程度差不多；比美。
　　挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。