《福楼拜家的星期天》教学设计11

约3910字。

　　《福楼拜家的星期天》教学设计
　　【教学设想 】
　　作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。作者善于抓住人物外貌和性格特点，各有侧重地展开描写，教学中应着重引导学生体会人物的特点，看看作者是如何抓住这些特点展开描写的。
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1、通过课文的学习，学习人物描写的方法。
　　2、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力
　　过程与方法：
　　1．速读课文，能捕捉人物的主要特点。
　　2．培养阅读、思维、口头表达等能力。
　　情感态度与价值观：
　　1．从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上，感受到他们渊博的知识、宽广
　　胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
　　2．体会作者准确优美的词语，刻画出栩栩如生的人物形象。
　　【教学重点】
　　理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。
　　【教学难点】
　　1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。
　　2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。
　　【教学方法】朗读法   自主、合作、探究法
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
　　二、简介作者。
　　莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
　　三、整体把握课文内容
　　1.说明故事发生的时间、地点。
　　时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
　　2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？
　　核心人物是福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出）
　　3. 简要概括本文内容。