《鸟》教学设计

约3160个字。

　　学科：七年级授课教师：授课时间：
　　课题：《鸟》
　　教学目标：
　　1、知识与能力：积累词语和文学文化常识；了解状物散文托物言志的写法。
　　2、情感、态度、价值观目标：体会作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
　　3、过程与方法：师生互动、生生互动。
　　教学重点：
　　托物言志。
　　教学难点：
　　生动的语言。
　　教（学）法：
　　1、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
　　2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，主动读书。
　　课时安排：2节课
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、引入新课：
　　梁实秋，（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
　　中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。今天我们所学的《鸟》则是这类散文的典范。请同学们认真阅读课文，看看作者是如何在文中表现“知性”的。
　　二、新课教学：
　　（一）泛读课文，扫除字词障碍。
　　指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出划出写鸟的特点的文字，用波浪线标出作者爱鸟体现在哪些方面，用着重号标出作者悲鸟的内容，批注自己阅读的感受，列出不懂之处。
　　在阅读过程中校正读音，积累词语：
　　抟（tuán）羽翮（hé）蜷伏（quán）栅栏（zhà）饮啄（zhuó）呱呱（gū）曳着（yè）长喙（huì）丰腴（yú）迷惘（wàng）鸢鹰（yuān）
　　交响乐：名称源出于希腊语，意即“一起响”。至十八世纪后半期发展成为独立管弦乐作品，通常包含四个乐章（有时冠以慢板引子），个别也有多于或少于四个乐章的。各乐章的体裁与奏鸣曲极似，只是规模较大，音乐主题有较大发展，管弦乐法也丰富些，适于表现戏剧性较强的内容。
　　鼎沸：①水涌流翻腾的样子。②比喻形势纷扰动乱。③形容喧闹、嘈杂。
　　玲珑：词语原意为娇小灵活之意指物体精巧细致。也指人灵巧敏捷。