《光合色素的提取与光能的捕获》教学设计1

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约1060字。

睢宁县文华中学2016-2017学年度第一学期教案
　　年级：  高一       学科： 生物        主备人：       复备人：
　　编写时间：2016年  月   日     上课时间：2016年  月   日          编号：
　　课题 第四章光合作用与细胞呼吸   第二节  光合色素的提取与光能的捕获
　　学讲目标 1.说出光合作用的认识过程；
　　2.绿色叶片中光合色素的提取与分离过程及其注意事项；
　　3.识记光合色素种类及其相应的颜色；
　　4.识记光合色素吸收的主要光区
　　学讲重点 1.色素的提取与分离过程及其注意事项；
　　学讲难点 理解恩吉尔曼实验及叶绿素的吸收光谱
　　学讲方法 教授 教具
　　教学流程及具体活动 复备栏
　　课前复习：
　　1.ATP如何水解功能的？  ATP如何合成的？
　　2.酶作为生物催化剂特性有三点，分别是？
　　3.影响酶促反应速率的因素？ 
　　教学过程：   
　　一、回眸历史—— 解开光合作用之谜
　　学生自学课72页，完成思考：
　　1.1648年，海尔蒙特实验，证实植物生长所需的养料来自_____，而不是土壤。
　　2.1771年，普利斯特莱证实：植物生长需要吸收CO2，同时释放出________;
　　3.1779年，英根豪斯证实：植物需要_______才能制造出O2
　　4.1864年，萨克斯证实：绿叶光合作用产生__________
　　5.1940年，鲁宾和卡门证实：光合作用释放的氧气、糖类当中的[H]来自________
　　6.1948年，证实CO2是合成_________等有机物的原料。
　　教师引导，学生回答，记忆1min
　　根据这几个科学实验试写出光合作用的方程式：
　　H2O+CO2
　　二、光合色素的提取与分离
　　学生自学课本p73回答问题：
　　1.植物叶片为什么呈绿色？
　　2.光合色素主要分布在叶绿体哪个结构？
　　学生自学实验光合色素的提取与分离回答：
　　1.提取光合色素的有机溶剂是？
　　2.分离光合色素的原理是什么？
　　3.光合色素的提取步骤：
　　（1）为什么要选择新鲜的叶片？
　　（2）光合色素的提取添加的药品（）、（）、（），各有什么作用？
　　（3）研磨好的匀浆过滤需要尼龙布，试管加棉塞得目的？
　　提取到试管的光合色素滤液正常应该是深绿色。
　　注意：如果颜色偏黄为黄绿色的原因：研磨不充分，无水乙醇加过多，少碳酸钙等
　　4.光合色素的分离步骤：
　　（1）准备好一厘米宽的滤纸条，一端减去两个小角，在距离1cm处画线，必须细、直、平。
　　（2）吸取滤液画线的方法？目的是？
　　（3）放滤纸条到层析液的注意事项：
　　要求层析液不能没及滤液线，目的是？
　　（4）取出滤纸条，观察分析：
　　教师总结，学生记忆三分钟。
　　三、光合色素吸收光
　　学生自学课本74页，恩吉尔曼实验回答：
　　（1）恩吉尔曼实验用的实验材料是？各有什么特点？
　　（2）第一个实验，实验裝片是？实验条件是？实验结论是？
　　（3）第二个实验实验条件发生什么变化？实验结论是什么？
　　教师引导，学生分析回答。
　　教师总结：结合图4-11，叶绿素a与叶绿素b在红光区和蓝光区吸收峰很高；
　　叶黄素与胡萝卜素主要吸收蓝紫光，主要作用：保护叶绿素免遭强光伤害的作用。
　　四、课后练习作业：基础达标与训练