陕西省西藏民族学院附属中学2017届高三10月检测政治试题（解析版）

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共31题，约17300字。

1．网1、贷平台上一款号称年利率3%的“低息贷款”，若借10000元，需先扣除2000元“保证金”（到期抵充应还本金）。一年后需除归还本金及约定利息外。还得支付1000元“管理费”。为帮助同学们认清“低息”的真相，陈同学计算出该产品的利率实际应为
　　A．3.75% B．13% C．16.25% D．33%
　　【答案】C
　　【考点定位】利率的计算
　　【名师点晴】除了上题中计算外，要注意：纸币发行量与通货膨胀率、商品价格的计算(计算题是学生的难点又是考试的重点)。
　　(1)通货膨胀率＝(纸币的发行量－流通中实际需要的货币量)/流通中实际需要的货币量。
　　(2)通货膨胀，物价上涨，现在商品的价格＝商品原价格×(1＋x%)，x%为通货膨胀率。
　　纸币发行量与纸币贬值率、商品价格的计算。
　　(1)纸币贬值幅度＝(纸币的发行量－流通中实际需要的货币量)/纸币发行量。
　　(2)纸币贬值，物价上涨，商品的价格与货币本身的价值成反比。
　　现在商品价格＝原来商品的价格/(1－x%)，x%为货币贬值的幅度。
　　2．日前，武汉市出台新能源汽车购买系列优惠政策。其中，市民对“购买新能源汽车最高可获12万元补贴”、“在市内行驶时不受尾号限制”、“免费在指定的公共充电设施场所充电”等反响强烈。假定其他条件不变，下图中能反映这些优惠政策实施后市场变化的是
　　（注：Dl为优惠政策出台前的需求量，D2为优惠政策出台后的需求量。）
　　A．④ B．③ C．② D．①
　　【答案】C
　　【解析】材料中强调了优惠政策实施后的市场需求的变化，排除①和④，因为①和④代表的是供给曲线；同时由于该优惠政策的实施会刺激人们对新能源汽车的需求，导致新能源汽车的价格的上涨，选②，即C。
　　【考点定位】价格变动的影响
　　【解题技巧】曲线试题关键在确定数量关系，借助辅助线分析判断。第一，明确题目中的数量关系，即正相关还是反相关，有的曲线在临界点前成正向变化，在临界点后成反向变化，抑或相反。第二，确定不同数量关系对应的图象，注意曲线的变化规律。要读懂曲线，仔细观察随着横轴（自变量）的变化，纵轴（因变量）的变化。但需求曲线与供给曲线除外，这些曲线的纵坐标是自变量，横坐标是因变量。一般正相关图象曲线走向向上，反相关图象曲线走向向下。第三，数形对照，看其是否一致。把题干中的数量关系与曲线对照，直接排除不一致的误项，再对剩余选项进行分析，确定正确选项。第四，如果曲线发生平移，可添加辅助线，分析引起平移的因素，借助辅助线比较判断。
　　经济曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本观点却有着深刻的理论渊源。基本理论知识是解读经济学曲线的基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物则愈准确，所以，要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。同时，经济学曲线试题的另一个特点是对教材中的基础知识进行“变通”、“整合”、“创新”，因此，在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知”。
　　3．目前中国消费者己成为世界上最大的奢侈品消费群体，约占世界奢侈品购买总数的35%。国内一些人对洋品牌一见钟情，对国内品牌不屑一顾，认为外国的产品就是比中国的强。国外一些厂商利用中国消费者盲目祟洋“买贵不买贱”的心理大赚一笔。对此，我们应当
　　①培育求实心理，坚持理性消费 ②克服求异心理，坚持勤俭节约
　　②克服攀比心理，坚持适度消费 ④坚持量人为出，逐步减少消费
　　A．①② B．②④ C．②④ D．①③
　　【答案】D
　　【考点定位】消费心理
　　【名师点睛】人们的消费行为受消费心理的影响。人们的消费心理主要有：(1)从众心理引发的消费；(2)求异心理引发的消费；(3)攀比心理引发的消费；(4)求实心理主导的消费。
　　技法：高考试题对消费心理的考查主要有三个方面
　　一是辨别材料中某些人的行为体现了什么消费心理；二是对某一消费心理进行评价；三是企业应该如何利用消费者的消费心理从事生产经营活动。
　　4．北京时间12月1日凌晨1点，IMF（国际货币基金组织）正式宣布，人民币将纳入SDR(特别提款权)货币篮子，2016年10月1日正式生效，成为可以自由使用的货币。人民币在SDR中权重占比为10.920%，超过日元和英镑，这意味着
　　①持有人民币资产的重要性提高，短期内人民币会迅速升值
　　②国际货币基金组织和国际社会对于人民币国际化的全面认可
　　③加速人民币成为储备货币的进程，提升人民币的国际影响力
　　④普通老百姓未来出国购物，旅游等消费活动将会更加方便
　　A．①② B．①③ C．①④ D．③④
　　【答案】D
　　【考点定位】纸币
　　【名师点晴】货币的产生与本质：
　　（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正